基于就业导向的中职CAD教学探究

曹苗

【摘 要】对于中职学校的CAD教学来说，为了能够满足企业不断变化的用人需求，提升学生的专业能力，就必须要完善教学。本文将具体分析就业导向对与中职CAD教学的意义，并在次基础上进一步对教学设计思路进行分析，希望能够对于提升中职CAD教学水平具有一定的实际意义。

【关键词】中职CAD教学;就业能力;企业需求

随着社会的不断发展，企业的用人要求也在不断提升。中职学校以培养实践型技能人才作为主要教学目标，为了能够满足企业用人需求，必须要随时关注行业的发展和变化。CAD是设计专业中的一门重要课程，CAD是实现CAM、CAPP、CAE等技术的先决条件，学生对CAD技术的学习情况将会直接影响到他们未来的就业。因此，中职学校应将企业的实际需求融入到CAD教学中，并通过有效的方式来不断提升学生的就业能力，为他们今后的就业提供可靠的保障。

一、就业导向对于中职CAD教学的重要意义

1.有利于完善CAD教学课程设置

CAD软件数量多，涵盖内容广，中职课堂教学实践十分有限，教师无法将所有的内容都进行详细的讲解。因此这就要求教师的教学做到有所侧重。而在以就业为导向的教学中，教师可以选择那些企业中常见的软件和必备的操作进行讲解，避免课堂中不必要的实践浪费。以此达到完善课程设置，提高课堂教学效率，满足学生就业需求的教学目的。

2.有利于学生知识与实践的结合

在以就业为导向的教学中，教师会在教学过程结合实际工作要求，融入一些企业中的具体工作内容，有利于学生将自己所学的理论知识与实践活动结合在一起，利用实践操作来提高自己对知识的理解程度，提升学习效果。

二、以就业为导向的中职CAD教学设计思路

1.课程目标的设定要具有科学性和有效性

在以就业为导向的中职CAD教学中，教师除了要关注到学生对基础知识的掌握情况之外，更应重视他们实践操作能力的培养，以此让学生的实际操作能力满足就业需求。这就要求教师在进行教学之前要明确课堂的教学目标，并保证目标的可观察性和可测量性。以机电类的CAD教学来说，教师在教学中应将教学目标设定为熟练掌握机械CAD的应用技术，达到上岗就业的要求。除此之外，教师还应将资格考试作为学生学习的重要教学目标，以此提升中职学生的技术水平，让学生能够在激烈的就业竞争中脱颖而出。

科学有效的课程目标设定还能够让学生在学习过程中找到学习的方向，把握正确的学习方法，有利于他们提升信息处理能力和自主学习能力，实现综合素养与就业能力的共同提升，让学生在今后的就业可以更好的面对环境的变化，不断提升自己。

2.根据专业需求来选择不同的教学内容

不同专业在不同的工作中对CAD的操作需求也会有所不同。教师在教学中必须要考虑到学生所学专业和今后的就业方向，在教学中选择恰当的内容，突出岗位教学中的针对性。具体来说，一方面，教师可以在教学中根据专业需求明确学生必须要掌握的基本知识。例如：机电类专业教学中可以将重点放在AutoCAD、CAXA、Ug等的学习上，而信息技术、工艺美术等相关专业中除了AutoCAD之外，还可以进行Photoshop、Protel、3Dmax等教学。另一方面，在学校与企业达成合作协议之后，教师可以按照企业的具体要求来开展订单式教学服务，让学生的CAD水平符合合作企业的用人需求，在毕业之后可以直接进入到企业中。

特别需要注意的是，CAD技术的需求是在不断进步和变化的，企业对用人的要求也在不断变化，教师在教学过程中必须要注重CAD技术的发展趋势，了解行业的需求和变化，让教学能够与技术发展相吻合，与学生就业相联系。

3.选择以人为本的教学方法和教学方式

新课程改革强调学生的主体地位，要求教师在教学中要满足學生的学习要求。而对于以技术教学为主要内容的中职学校来说，首先要保证技术教学要能够推动学生思维的发展，其次是要通过教学引导学生从书本走向真实的世界，三是要在教学过程中培养学生的探究意识和创新精神。具体到CAD课程，在基础操作教学中，教师可以通过软件示范操作和讲解相结合的方式来提升学生学习能力。而在专业的操作软件学习中教师要精心设计课堂教学方式，创造良好的学习环境，通过边学边练或是边讲边练的方式来达到理想的效果。特别是要加强与企业的联系，多进行现场教学，使学生了解企业，了解就业的实际情况，从而为提高学生的动手能力、就业能力，教师在教学中还要尽量展示出完整的操作过程，必要是还可以通过实际案例来培养学生解决实际问题的能力，并以此激发他们学习的热情和创造性。

4.结合CAD课程特点进行课堂教学评估

在教学评估中，教师应根据CAD教学的特点来选择方式和手段，但必须要将过程性评价和结果评价结合在一起，以此得到及时的课堂反馈，了解课堂教学效果。对于学生来说，这种方式能够有效激发他们在日常学习中的积极性，摆脱传统应试教育中的弊端，了解自身在学习中的不足之处，进一步改进自己的学习方法，提高学习水平。

总之，为了满足企业日益提高的用人要求，中职学校在CAD教学中必须要采取针对性的教学模式，不断提升课堂教学质量，提高学生的整体素质，保证学生在毕业之后能够满足企业的需求。

【参考文献】

[1]朱欣蕾.基于就业导向下中职数学教学模式的创新研究[J].读与写（教育教学刊），2019.16（03）：237

[2]钱伟，刘晖，童英林，钟玉鸣，雷泽湘.就业导向视域下的高校CAD课程教学改革[J].新课程研究（中旬刊），2018（12）：42-43