信息技术在体育教学中的运用

胡小红

【摘 要】信息技术是人类智慧的结晶，是人脑的延伸。信息技术在体育教学中的运用，有着无可比拟的优点，如：信息获取的便捷性、超越时空性及资源共享性等特点。信息技术的运用使体育教学突破了教学难点，调动了学生的学习积极性，开阔了学生的视野，提高了教学效率。

【关键词】体育教学;信息技术;含义;策略

随着信息技术的飞速发展，以多媒体和互联网为代表的现代多媒体技术，以惊人的速度改变着人们的学习和生活。信息技术作为一种现代的教学方法和手段，已经被广泛应用于教育教学的各个方面。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也必须与时俱进，适应时代的发展，采用信息技术手段展开教学。因此，在新课标下，如何将信息技术合理地应用到体育教学中，是体育教师研究的新课题。

一、体育教学与信息技术的含义

体育教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生体育素养、增强学生体质，开拓学生创新能力的重要课程。学校体育教学是在教师的指导下，学生有组织、有纪律、有步骤地进行的，也是实施国家对学生体育锻炼要求的任务。与其他学科的教学相比，体育教学有其特殊性，是让学生在愉悦的运动中增长知识、增强体质的课程。信息技术是互联网发展的产物，是以计算机为主体，以信息网络为传输工具的现代化科技产品。信息技术辅助教学是对教学手段的一种介入与优化，信息技术集声音、图像、动画于一体，能将体育比赛展现在学生的眼前，能突破时空的限制，将各国的体育运动会收集与展示。画面逼真，形象生动，极易引发学生的学习兴趣。

二、体育教学中运用信息技术的优势

（一）优化备课方式

在信息技术辅助下的体育教学，其优势显而易见。网络资源和信息量巨大、丰富，为体育教师充实课堂内容提供了极大的便利。体育学科内容涵盖广泛，光靠教师平日的知识积累远远不够，信息技术的出现，不仅使相关信息触手可得，并且补充了大量的体育图片、数据及视频。这样备课做出的课件不仅生动有趣且内容详实，为教师节省了时间，同时，教师还可以在网上与其他名师交流，互通有无、互相促进，不得不说，这是体育教学的革命性进步。

（二）开阔学生视野

信息技术可以开阔学生的视野，培养学生体育学习的兴趣。传统教学方式较为单一，时间长了，难免会使学生厌烦。而有了信息技術的辅助，体育教学则能有效突破教学难点。在篮球学习中，传球和接球这种动作，由于时间很快，距离很短，学生难免会忽略一些细节，导致技术掌握不扎实，而信息技术的出现使学生能将快动作与近距离看得真切，能够有效提高学生的学习效率。

体育教师可以在闲暇时间，从报纸、电视或网络上收集一些相关教学内容，并将之运用于日常教学中，将教学内容和画面有机结合，让学生观看、学习，让学生在多彩的画面与动听的声音中获得知识。仅仅如此，信息技术还可以将一些教学重点细化，通过重复播放、暂停、慢放等手段，让学生细心揣摩，理解和记忆，从而提高学生的学习效率，弥补传统教学的缺陷，为学生体育素质的提高与发展夯实基础。

（三）突破教学难点

由于体育教学中有许多教学难点，教师在传统教学手段下，是不易教好的，如：有腾空、翻转等技术动作，在短时间内学生不易观察清楚和掌握，有些高难度动作，由于体育教师自身的局限性，很难完成，因此，许多有难度的动作教师就避而不教，这就造成学生体育素质的缺失。在科技飞速发展的今天，信息技术被运用在课堂教学中，体育教学中的难点可通过信息技术的展示轻松解决。在体育教学过程中，教师可以通过现代信息技术播放一些细节或高难度的动作，让学生观看。比如：在双杠练习中，有一些难度大的动作，用信息技术展示，便于学生全面了解细节，加深对动作的理解，进而提高学习效率。

体育教师可借助电脑储存的大量体育基础理论信息，并按不同信息分类建立多媒体教学素材，教学时，利用网络快速检索素材信息，满足教学需要。例如：在人体解剖的理论课中，教师可以通过多媒体对人体的各块肌肉进行演示，同时指导学生按照多媒体出示的图解进行自我对照学习;在武术教学中，教师通过多媒体进行慢动作演示，学生可以跟着慢动作进行练习;在篮球理论教学中，教师通过多媒体演示，学生在自己的座位上进行徒手动作练习等。这种通过多媒体展示的教学，使抽象的知识变得形象化，繁琐的概念变得生动化，复杂的过程变得图形化。丰富的体育教学素材，融启发性、趣味性、知识性和针对性为一体，激发了学生的求知欲望和学习兴趣，更直观、更省时间，学生的学习效果也会在很大程度上得到提高。

（四）发现学生动作的错误

为了减少和避免学生在练习中动作技术失误，教师应该在正确示范动作的同时，指出并讲解产生错误的原因。运用课件展开教学，既可以展示正确动作，又可以与错误动作进行比较，让学生边看边想、自我比较，避免一些常见的错误动作发生。这样既能使学生快速掌握技术动作，又能培养学生的观察能力和分析能力。例如：在广播体操教学时，教师可以将学生的动作录下来并进行回放，将每位学生的练