在小学语文教学中合作学习的应用

于艳华

摘要：在小学语文教学中应用合作学习法，能够切实提高学生们在课堂中的主体地位，并且充分调动学生们的脑筋去消化教师在语文课堂上传授的知识，从而获得更加优异的教学效果。基于此做好合作学习在小学语文教学中的应用则尤为重要。为此本文结合个人从事语文教学的实践经验，对合作学习在小学语文教学中的应用展开粗浅的探讨。

关键词：小学语文教学;合作学习;优势;措施

前言：

合作学习通过学生之间的相互交流、探讨，不仅培养了学生们的独立思考能力，还调动了学生们学习语文的积极性与兴趣，有效的提升了语文课堂教学效率。因此在小学语文教学中做好合作学习的应用则具有十分重要的现实意义。为此以下笔者针对合作学习的优势展开粗浅的探讨，并进一步提出在小学语文教学中做好合作学习的应用措施，以供广大同行参考借鉴。

1.合作学习的优势

第一，能够有效提高学生对语文学习的积极性。小学生本身就存在着认识水平不高，心智不够成熟的特点。因此在语文课堂教学中如若使用单一的教学方式，不仅无法吸引学生们的注意力，还会使整个语文课堂变得枯燥乏味。而合作学习法在小学语文课堂教学中的应用，通过学生们之间的相互帮助，主动的去探索知识，解决问题，也就有效的激发了学生们的学习兴趣，带动了整个课堂的学习气氛。同时，在合作学习中，还能够让学生们在磨合中学会退让，在合作交流中获得成长，从而不断的提升学生们的语文素养。

第二，能够有效突出学生们在课堂中的主体地位。小学语文教学本就是帮助学生们积累知识，培养良好学习习惯的重要阶段。而这个阶段运用合作学习法，不仅能够提升班级学生们的整体效能，还能够最大限度的激发学生们的自主学习意识与自主学习能力，使学生们真正成为课堂的主人，拥有自主学习的权利。这是因为在小学语文教学中运用合作学习，通过学生们的相互讨论与交流，能够进一步增强学生们的主体意识，提升学生们对于语文知识的理解能力和运用能力，从而帮助学生们形成自身的语文学习技巧，促进整个班级学生们的共同成长发展。

第三，能够有效提升学生们的语文综合素养。正是因为小学生本身就存在着好动、思维活跃、好奇心较强的特点。因此将合作学习应用到小学语文小学中，能够使更多的学生参与到课堂讨论之中，大胆的去发表自己的意见与观点，并在这个过程中逐渐形成自己的思想，激发自身的想象力与创造力，而这恰恰是顺应学生们实际性格特点与思维发展模式的根本体现。同时，合作学习方式在小学语文课堂教学中的运用，可以有效的改善课堂学习的氛围，最终建立互帮互助、共同学习的良好课堂风气，也就在有效提升小学语文课堂教学效率和质量的同时，发展了学生们的语文综合素养。

2.在小学语文教学中做好合作学习的应用措施

第一，进行科学的分组，对合作组合加以优化。正是因为每一名学生本身都存在着差异性问题，所以小学语文教师要想切实发挥出合作学习的最大效用，在进行合作学习前就必须要做好科学的分组工作，对合作组合进行不断的优化。也只有如此才能够让每一名学生的自身特长都能够在小组中得以充分发挥出来，学生与学生之间也能够实现优势互补，真正有效的提高课堂合作的学习效率。为此，小学语文教师在课堂学习分组的过程中，就要对于分组的方式进行认真的考虑，要充分比较学生在学习能力、知识水平、特长等各方面存在的差异性，然后再進行合理分配，达到合作学习的最佳效果，如，在小组分组中可以将学习能力较强与学习能力较弱的学生安排在一组，可以将性格活泼与性格安静的学生安排在一组，以此互补的方式进行搭配学习，从而达到相互帮助、学习的良好效果，最大限度的提高小学语文课堂教学质量。需要注意的是合作学习小组的成立不应该是一成不变的，而是应该根据学生们的实际学习效果进行适当的调整，从而始终保持学生们对合作学习的积极性，保证学生们能够接触到更多的朋友，有利于不断的提升学生们的人际交往能力。

第二，构建良好的学习环境，进一步培养学生们的合作精神。学生不仅是课堂的主体，更是合作学习的主体。所以小学语文教师在实际的教学过程中，就必须要充分的调动每一名学生的积极性，确保每一名学生都能够积极主动的参与到课堂合作学习之中，而这就需要为学生们构建一个良好的学习环境。为此，小学语文教师必须要注重对学生们的启发和引导，注重不断丰富合作学习的方式，积极利用问题式合作学习、表演式合作学习和讨论式合作学习等多种方式，加大学生之间的交流和互动，提升学生对于语文的学习兴趣。如，在《郑人买履》这篇课文的教学中，小学语文教师可以使用表演式合作学习法，利用小学生好奇心强，活泼好动的心理特点，为学生布置角色扮演的任务，让学生运用自己的表演来诠释这篇课文。而通过这种方式恰恰能够最大限度的激发学生们的学习积极性，培养学生们的想象力，并且还能够促使学生们自觉的预习课文中所描写的内容，从而加深对课文的领悟。

结束语：

小学语文教学本就是小学阶段最为基础性的学科，其对学生们的未来发展有着至关重要的影响。所以如何做好小学语文教学工作始终都是教育工作者关注的重点所在。尤其是新课程改革明确指出，在进行小学语文教学时，不仅要帮助学生们形成独立解决问题的能力，还要形成自主解决问题的良好习惯。因此，也就进一步彰显出合作学习的重要性。所以在今后小学语文教学中要积极的运用合作学习法，为学生们提供更多的交流、沟通机会，让学生们从合作学习中体会到学习的乐趣，不断的激发学生们对语文学习的兴趣，从而真正获取更加优异的语文学习效果。

参考文献：

[1]陈艳辉.合作学习在小学语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2014（06）.

[2]薛书玲.探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2014（03）.

[3]张琴.合作学习在小学语文教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2016（40）.

[4]蒋素芳.合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略探究[J].课外语文，2016（07）.

[5]周伟.合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略[J].语文学刊，2014（22）.