试谈微课在小学高年级数学教学中的应用

梁桂荣

摘要：近年来，信息技术的发展十分迅速，且随着新课程改革的不断深入，也为教师运用微课提供了良好的条件。教师利用微课有利于调动学生的学习热情以及学习积极性，同时也为教师构建高效的数学科通提供良好的基础。可以说微课应用于小学数学教学尤其是高年级教学具有巨大的优势。

关键词：微课;小学高年级数学;必要性;应用策略

微课指的是在新课程理念的指导下以实际的教学需求为主，将教材中的某一個教学环节制作成多媒体视频，并结合具体的教学活动，给学生呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化素质自由。这也就是说将教材内容以视频的方式给学生展示，再结合教师讲课培养学生的分析以及解决问题的能力[1]。在小学高年级数学教学中运用微课教学有利于激发学生的学习积极性，启发学生思考，从而提高学生学习效率。

一、微课应用于小学数学教学中的必要性

1.有益于培养学生的学习积极性

教师应用微课教学可以针对教材中的每一个知识点单独设计一个微视频，以此帮助高年级的学生理清学习的思路，从而降低问题的难度[2]。同时，高年级学生也能结合自身的实际情况自主控制视频的进度，反复观看自己没有掌握的内容，这样也能快速的消除知识盲区，而且也能激发学生的学习积极性以及培养学生的自信心。

2.有益于减轻教师的教学压力

每个学生的家庭教育方式、学习基础、学习能力、兴趣爱好等都是不同的，且不同的学生也表现出学习成绩上的差异。微课针对性以及选择性比较强，教师可以针对学生在学习资遇到的各种问题采取相应的教学方法，从而达到提高高年级学生学习水平。同时，教师也可以结合教学方式的不同将微课分为问答类、合作学习类等多样的学习方法，尽可能满足学生多样化的学习需要。

二、微课在小学数学教学中的应用策略

1.微课应用于帮助学生预习

小学生是一个十分特殊的群体，身心都处于成长的关键阶段。而小学数学学科本身又具有很强的逻辑性，因此学生在学习该学科时也有一定的难度。课前预习对于学生学习来说是一个十分重要的环节，且微课的应用也能帮助学生预习课程的内容，让学生快速的走到数学知识当中[3]。以教学圆周率这部分的内容为例，教师可以在上课前将有关祖冲之的微课发给学生，让学生提前接触，并对圆周率这部分内容的学习产生浓厚兴趣。在此过程中，学生也能对3.1415926至3.1415927之间的密律值形成基本的认知，如此学会使得学生对这部分的内充满兴趣，同时也有利于教师深入的教学。此外，以教学同分母分数加减法这部分的内容为例，很多学生在学习中并不能理解分母不变分子相加减这个定律。为此，教师可以在上课之前给学生播放相关的微视频，让学生能更加直观的了解其中的计算原理。如此才能帮助学生扫清学习上的障碍，让学生能更快、更好的理解要学习的内容，而且也能为教师教学奠定良好的基础。

2.微课运用于帮助学生理解要点

每节课的最后阶段都是教师进行课堂总结的时间，也就是我们常说的课尾[4]。在这个阶段，教师运用微课也可以帮助学生系统性的梳理这部分的知识点，且也能对课堂教学的内容进行总结，提高学生对课堂内容的认知。小学数学学科抽象性比较强，且该学科也是十分严谨的一门学科，由于教学内容比较为严谨，使得很多学生也无法自主归纳学习的要点[5]。微课的应用让教师实现将每节课的内容细致划分出来，如在教学百分数的应用这部分的内容时，当学生进行了综合联系之后，教师可以以微课引导学生合作交流，让学生在交流中发现百分数应用题的解决方法，比如如何找单位“1”、找对应分率等，让学生在微课的学习中摸清每节课学习的重点，并给学生归纳解题的技巧。在课堂结束后学生进行自主复习条理性也更高，也利于学生将课堂所学的知识点衔接在一起，若还有不懂的问题，那么学生也能反复的观看，从而实现透彻性的学习。这个过程中，学生学习的难度也不断的降低，且学生也更加轻松的学习。

3.微课运用于培养学生思维能力

学生学习数学学科并不是单纯的为了学习数学学科知识，最重要的是要培养学生的思维能力，尤其是对高年级学生来说。小学生的思维能力与与学生学习数学学科的能力有着直接的联系，教师在教学中可以运用微课有效处理题目中的数据，这也有利于培养学生良好的逻辑思维，同时也能让学生在解题中保持清晰的解题思路，解题效率更高。微课的运用使得课堂氛围也变得越来越活跃，教师只要稍微引导学生就能打开学生的思维，让学生学会全面掌握数学问题。以教学“图形的运动”为例，笔者制作了与教材内容有关的微视频，让学生在直观的视觉冲击下也能形成基本的知识框架。在此之后，为了能完全打开学生的思维笔者鼓励学生小组合作并大胆说出自己对图形运动的看法，如此学生的学习积极性也更高，同时学生的自主学习时间也更多，学生也逐渐形成良好的思维能力。

结束语

总之，在小学数学教学中应用微课已经成为时代发展的必然。为此，教师应发挥微课对教育的价值，逐渐培养学生的逻辑思维，促进学生形成良好的思维能力，促进学生不断发展。微课目前也已经被广泛的应用到各个学科的教学中，且也逐渐开发更多对教学的有利的功能，相信微课与传统课堂结合在一起也能让学生更加轻松的学习，也能实现学生课堂学习效率的提高。

参考文献：

[1]何甲烈.试论微课在小学数学教学中的应用[J].广西教育，2015（9）：78-78.

[2]区庆娟.微课在小学数学教学中的实施[J].新课程（小学），2017（7）.

[3]雷利华.探索微课在小学数学教育中的作用[J].教育实践与研究（A），2015（32）：67-68.

[4]邹小平.浅谈微课在小学数学中的应用[J].都市家教月刊，2016（12）.

[5]殷建红，宋燕.微课在小学数学教学中的应用探析[J].西部素质教育，2016，2（2）：176-176.