生本理念下初中语文高效课堂的构建探究

郭冰洁

摘要：随着新课标、新课标改革的不断深入，我国的教育方式有了很大的变化，传统教学理念不适合于现在的教学课堂，作为教师，应该不断地更新自己的教育理念，把新的教育理念应用于教育课堂之中。现在的教学模式提出了“生本理念”，生本理念为新时代的教育发展指明了方向，是时代的新兴产物。本文针对如何在生本理念下，构建初中语文的高效课堂提出了相应的想法和做法，提高初中语文课堂的教学效率。

关键词：生本理念;初中语文高效课堂;策略

在现在的教育模式中，强调以人为本，让学生在课堂上占到主动权，但是在生本理念的教育指导下，还是要减轻学生的作业负担，不能给学生的太多的作业压力，导致学生的身心不能健康成长。构建高效课堂，是每个教师一直以来的理想状态，本文对如何在生本理念下，构建有效的初中语文高效课堂提出了相应的策略。

一、初中语文课堂在生本理念上的不足

1、不能以学生为本进行课堂教学

在生本理念下的指导下，学生应该在课堂上占有主导地位，以学生为主的教学方式是现在教育理念的体现，将课堂还给学生，让学生占主导地位，但是在现在的课堂教学中，还是有很多的教师不能做到这一点，不能以学生为本进行课堂教学，觉得学生的自控能力太差，不能尊重学生的个人主见，总是按照传统的方式来教学，学生对初中语文提不起自己的兴趣，非常不利于学生的成长。

2、过于依赖学生，让学生作为主体进行课堂教学

生本理念作为一种新兴的教学理念，对于传统的教学方式来说，是一种新的尝试过程，但是在实际的操作过程中，对于教师来说，还是会有一定的困难，如果让学生过分地自由，过分地掌握主导权，在度的把握上拿捏不准，造成了课堂教学的低效。

二、基于生本理念的初中语文高效课堂的构建策略

1、优化教师的教学方法，构建以学生为主的高效课堂

基于生本理念下，对于教师来说，要优化自身的教学方法，构建以学生为主的高效课堂，生本理念教育下的实际课堂教学工作，离不开一定的教学方法，课堂的教学方法可以直接的体现生本理念，能够直接显现以学生为主体的教育方式，体现出生本理念教育指导的优势，有力的促进学生的学习成果，让学生在学业上有所成就。

在学习《沁园春.雪》这一课时，本文的语句十分优美精炼，本文的主题是让学生写景、议论、抒情相结合的写法，在本文中，教师应该让学生感受雪山的壮美，让学生认识到毛主席的宏大气魄。在本节课的学习中，教师可以让学生做好预习工作，让学生可以运用多种途径来学习，树立起对毛主席的敬仰之情。

2、优化教学的认知，构建以学生为主的高效课堂

对于学生来说，初中这个阶段，又有了新的课堂要求，教师必须认识到学生在课堂上的实际困难，不能盲目的开展教学活动，在教学方法上，作为教师，一定要优化自身的认知过程，跟上现代教育的脚步，优化自身对教育的认知。

例如在学习《你是人间四月天》一课中，教师要优化教学的认知，在教学过程中初了要让学生可以欣赏到诗歌的美妙之处，还可以让向学生介绍林徽因本人的生平著作，引导学生对于语文知识的了解，让学生对课外文化知识多一份了解，更好的培养学生的整体文化素养，提高学生核心竞争力。作为教师，还可以突破诗歌中的重点，让学生学会赏析，让学生可以发挥自己的想象力。

3、建起和学生沟通的桥梁，构建以学生为主的高效课堂

对于现代教育模式来说，更强调对学生和学生的沟通了解，在生本理念下的初中语文教学，要体现出现代化的师生关系，提现出以学生为主的课堂教学理念，让学生可以有一个平等的位置和教师进行相处，作为教师，可以建立起和学生沟通的桥梁，构建以学生为主动的高效课堂。作为教师，基于生本理念的指导之下，可以让学生形成自己的主观能动性，敢于针对自己不会的问题向教师提出自己的疑问。而对于学生的不同理解，在语文这个课程中，其实是没有绝对正确的答案的，关于这一点，教师应该牢记于心。

三、结束语

在生本理念的教育指导下，如何构建高效的初中语文课堂，对于教师来说，是起着关键的作用，毕竟作为教师，在课堂上还是知识的传递者，教师应该改革自己的教育理念，更新自己的教学方法，做到以学生为主体，在教学活动中，要做到科学性、实际性、有趣性，拉近师生之间的关系，对于学生提出来的问题能够站在一个平等的地位上去思考，满足学生的成长需要，为学生创造一个适合的学习空间，对于教师来说，要做到发挥自己的引导作用，在尊重学生的基础上，不能让学生盲目地学习，不能让学生在学习上造成困难。对于教师来说，要认清生本理念的本质，对于学生的学习进度来说，要少教多学，对待学生要采用具体的方法，应用合适的策略，有效地促进学生自主能力的提高。

参考文献：

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