领悟科学精神 体会阅读方法

黄敏梨

教材简析

课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，选取了最典型的几个事例，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

学情分析

学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信我班学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。

课时目标

1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、迁移学法补充阅读钱学森等科学家的科学精神，让学生结合生活实际领悟和思考自己的人生价值和追求。

【教学重点】研读居里夫人的“美丽”表现在哪些方面，在理解含义深刻的语句时体会居里夫人为科学献身的精神。

【教学难点】体会居里夫人和钱学森等科学家的科学精神，让学生领悟和思考自己的人生价值和追求。

【课前准备】1、教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，准备有关文字、图片或资料，重点语句的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

【教学方法】小组合作探究

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、回顾上文，引出下文学习。

1、回顾旧知：通过上节课的学习，你感受到居里夫人哪方面的“美”？

【设计意图：质疑是深入学习的文章的第一步，自己提出问题，开启学习思维使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用，调动学习的内驱力，进而更有效地开展教学活动，提高课堂的实效。】

2、设疑引思：究竟什么使居里夫人的美能跨越百年呢？

【设计意图：《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。此环节的设计设计旨在将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文。】

二、百年回眸，感悟“美丽”。

1、出示研究问题：研读课文3到6自然段，找出居里夫人的“美丽”表现在哪些方面，你有什么体会。【设计意图：语文是一门实践性很强的学科，在课文的学习中，以“美丽”为线索逐步深入，让学生充分接触文本自读自悟，浏览、默读、思考、交流、朗读、感悟。课堂上能够以学生为主体，充分尊重学生的阅读体验与感受，引导学生联系上下文，抓住关键词句去理解文中含义深刻的句子，实现了读中思、读中感、读中悟。】

2、提出小组合作学习要求：默读课文的3——6自然段，找出居里夫人的“美丽”表现在哪些方面，在含义深刻的语句旁写上你的批注，然后小组交流。

【设计意图：教师以学生为主体，锻炼学生理解分析、归纳概括的能力，使学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”，即：坚强执著，献身科学，淡泊名利，懂得“美丽”的具体表现。充分尊重学生的个性化体验，还课堂给学生，让学生充分讨论、发表观点，并将板书的权利也交到学生手中。很自然的让学生体会到了人物的精神内涵，达到了“润物细无声”的效果。】

3、小组汇报学习成果。【设计意图：小组汇报让学生感受居里夫人坚定执着、为科学献身的科学精神，居里夫人对科学杰出的贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性，从而让学生心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，培养对人生价值的追求。】

三、深层拓展，追寻“美丽”。

1、归纳小结：引出“用具体事实说明道理的写法”的学习。（作者运用了什么方法向我们展示了居里夫人的精神呢？）【设计意图：教师在课堂中非常重视学生学习方法的习得。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学中不断的引导学生学习，培养学生良好的学习习惯和思维方法。】

2、拓展阅读：加深体会科学精神的感悟

请默读《爱国的钱学森》，你体会到一份怎样的科学精神，你是从哪些具体事例感受到这一份科学精神的。用“”划出来并作批注，写出感受。小组交流

【本篇文章設计理念：本文以“美丽为线索，始终贯穿全文的教学，简化了教学头绪。在教学中设计遵循“以学定教，顺学而导”的理念，既尊重学生个性化的体验，又巧妙地处理求异和求同的关系。此设计“语文味较浓，抓住文中的重点词、句、段，通过“读、想、说、再读”，及片段练习等，扎实有效地训练学生的语文基本功。重视感情朗读，“以读代讲，以读促思”，让学生在读中思，读中悟，一步步加深对人物形象的感悟、体会，从而使学生在情感上与作者、文本产生共鸣，思想上得到熏陶。】

3、交流分享。

四、整体回归，延续“美丽”。

1、总结居里夫人和钱学森的科学精神对我们的指引作用，引起学生对人生价值的思考。

2、运用写法小练笔：用发现美的眼睛写身边熟悉的人的一个具体事实表达出你欣赏的地方。【设计意图：此环节在巩固“用具体事实说明道理的写法”的基础上让学生学会运用此学习方法到写作中去。同事促使学生通过发现身边的“美”，进一步去思索人生价值。】

3、学生交流分享。

4、引出拓展文章的出处，推荐阅读《钱学森的故事》等课外书

【板书设计】18、跨越百年的美丽

美丽：外貌美、智慧美、人格美

寻藤问根——执着追求

跨越百年      烟熏火燎——献身科学

名利如粪土——淡泊名利

【板书设计意图：突出文章重点，体现文章内涵，更有利于学生对文本的认知与理解。】