谈如何打造小学英语七彩课堂

王银霞

【摘要】语言是用于表达和交流思想和感情的。随着英语新课程的实施，通过学习，孩子们无论是从语言表达、交际实用性，还是从学习兴趣等方面来讲，都有极大改进和提高。要落实好新课标，关键还是英语教师。在具體课堂教学过程中，注重和其他学科的相互渗透，与学生共同打造小学英语七彩课堂。

【关键词】小学英语 课堂教学 学科渗透

走进新时代，要大力培养全面发展的社会主义建设者和接班人，作为一名人民教师，是我们义不容辞的神圣职责。我们要强化立德树人的根本任务，强化素质教育的实施。在具体的教学工作中，每一名教育工作者，都必须认真贯彻落实教育部颁布的关于全面推进素质教育决定中的要求，实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一起来这一精神实质。

作为一名小学英语教师，我的认识是，在尽心尽力实施英语新课程标准教学的同时，始终坚持不断地加强英语与其他学科间相互渗透，努力培养一代新人。

在具体课堂教学过程中，我注重和其他学科的相互渗透。笔者在教数字这一课时：

T：When do we often use these numbers？我们什么时候会用到数字呢？

S1：Making a telephone.打电话。

S2：Counting something.数数。

S3：In the maths lessons.（一个学生提到了数学课。）数学课上。

T：Very good. So whats 5 plus 6？很好，那5加6是多少？

S：（think it over，since he is not sure weather 11 is called eleven or twelve.）Its eleven.（思考了一会儿，因为他还不能确定11是eleven 还是twelve.）是11。

T：Whats 20 plus 9？20加9是多少？

S：Its 29.是29。

T：Is 25 plus 5 thirteen？25加5是13吗？

S：No，its thirty.不，是30。

在回答了几道简单的加法题之后，老师顺水推舟，又出了几道减法题。虽然只是学数字，由于我注意到了与数学课的整合。学生兴趣很浓，他们感受到了英语的实际用途，在这样的语境中，他们毫不费力的与老师交流，与同学争辩，并体验到了学语言的乐趣。

在教学颜色这一课的时候，我着重与我们的日常生活相互渗透：

T：What colour is your pencil-box？你的铅笔盒是什么颜色？

S： Its red.是红色。

T：Whats your favourite colour？你最喜欢什么颜色？

S：Its pink…（反复操练几组。）

S：Whats your favourite colour，Miss Ni？（one of them even asked me.）你最喜欢的颜色是什么？（一个学生甚至问我。）

T：I wont tell you now，guess please.先不告诉你，请猜一猜。

Ss：Is it white/red/orange？是白色/红色/橙色吗？

T：No，youre all wrong.My favourite colour is blue plus yellow？不，你们都错了，我最喜欢的颜色是蓝色加黄色。（学生一阵骚动，blue plus yellow，what is blue and yellow？其中一个还是答出了green.）

T：Then whats red and blue？那么红色加蓝色是什么颜色呢？

S：Its purple.是紫色。

T：How to make pink？怎样调出粉红色呢？

S：Red and white.红色和白色……不知不觉中，大家好像是在上一堂美术课，我还让学生拿出颜色笔当场调试各种颜色black and white白和黑，red and yellow红和黄，red、yellow and blue红黄蓝，purple and yellow紫和黄……最后，学生通过问答方式，解决了这些问题，不光牢固掌握了书上出现的颜色，还学到了很多书上没有的颜色。如gray灰色，light blue淡蓝色，dark green深绿色，ivory象牙色，sky blue海蓝色，apple green苹果绿色，并学习如何调制一些颜色。有心的同学还会把生词记在了书上。

在上课的过程中，教师只要关注学生的思维反应，充分利用课堂上的动态生成和即时生成资源，抓住学生的兴趣，捕捉育人契机，就会收到良好的教学效果。我在5A中教到Shapes形状这一单元时，根据学生已有的数学知识，我大胆地扩充了pentagon五边形，hexagon六边形，parallelogram and trapezium平行四边形和梯形等单词。我为了避免犯学科知识性的错误，还特地邀请了数学老师来听课，做到出示的图形和语言规范。虽然单词比较长，但学生感兴趣，即使课上不能完全记住，但我相信，今后再接触到这些单词时，他们会比第一次学这些单词的学生记得快，更有亲切感。随着英语新课程的实施，通过学习，孩子们无论是从语言表达、交际实用性，还是从学习兴趣等方面来讲，都有极大改进和提高。要落实好新课标，关键还是英语教师。语言是用于表达和交流思想和感情的。就像我们每天讲汉语，它融于生活中的每时每刻，在家中与父母家人交流使用;在学校与老师同学的交流使用;在社会生活中与他人的交流等，由于我们环境所限，我们就必须注重平时和学科的参透。

作为一名优秀的小学英语教师，应时刻注意学生生活学习的点点滴滴，遵循教育规律，善于整合教材，结合学生年龄和接受特点，大胆扩充与渗透。当然，教师必须自身素质提升，只有过硬的基本功，才能对于课堂上随时可能出现的动态资源，应答自如，才能更好地把握好这些资源，拓展学生的思维，满足学生的求知欲。