基于高中地理教学中对学生地图技能的培养研究

李国栋 钟萍

【摘要】地理学科是高中教学中的重要学科之一，特别是对于文科生来说，地理在日常学习及高考中占据着重要的地位，在进行高中地理学习的过程中，因为其中的知识结构较为复杂，经常需要在地图的辅助下进行学习，以加深学生对地理知识结构的理解和记忆，由此可见，地图在高中地理的学习过程中具有较高的实用性，所以在进行高中地理教学的过程中，应该积极加强学生的地图学习技能，以促进学生能够对高中地理知识进行更好的学习和掌握，从而提高高中地理教学的质量，并顺利完成教学目标。

【关键词】高中地理教学 学生 地图技能

随着新课标的出现和推广，我国各个阶段的教学均做出了相应的改革，确认学生是教学的主体，教师作为教学中得到主导，进行教学时不可再以知识灌输为主，而是应该引导和帮助学生对知识进行深入理解，从而能够对知识更好的掌握，也就能够提高学生的地理学习能力和地理学习成绩，并促使学生的综合素质得到提高，同时也有利于教师能够顺利实现教学目标。

一、高中地理教学中提升学生地图技能的重要作用

在进行高中地理学习的过程中，地图在学生学习和教师教学中均能够起到重要的作用，将地图应用于其中，地理学科复杂的知识结构能够更加的有序，更加的具有整体性，通过对地图进行观察，能够获取更多的地理信息、掌握更多的地理知识，从而能够对事物之间的关联更加清晰和明确。

在进行高中地理教学工作的改革之后，高中地理教学教师已经更加清晰的认识到了地图在其中发挥的重要作用，在高中阶段的地理考试中地图出现的频率也就越来越高，可见在高中地理教学的过程中，地图的学习已经得到的广泛的重视。

就目前的情况来看，高中地理教学中的每一课时都与地图具有紧密的关联，可以说地图属于地理学科中的“象形文字”，能够对各个事物之间的联系和区别进行清晰的展示，并有利于提高学生对地图的理解和分析能力。

二、高中地理教学中培养学生地图技能的措施

1.培养学生的识图能力

在进行高中地理教学的过程中，为了促使学生的地图技能得到提高，教师应该首先指导学生对识图的方法进行学习，在教师进行识图教学时，应该主要从三个方面入手。第一，对地图的三要素进行学习，当接触一幅地图时，首先应该将地图的方向分清楚，之后在对地图上的标识和比例尺进行观察，让学生能够明确眼前的地图已经被缩小了多少倍，之后在此基础上指导学生对常见的地图标识进行认识和记忆，为日后对使用地图进行学习奠定坚实基础。第二，在地图学习方面，应该使用对事物进行表示一贯使用的方法，教师需要让学生明确，在对高中地理进行学习的过程中能够采用的地图可以分为多种类型，主要包括统计图、分布图等。第三，学生需要对运用地图的技巧进行学习，对于这一点，要求高中地理教师能够明确如何采用正确的方式进行挂图的使用、如何对地图的主图和分图进行区分，并且在对地图进行使用的过程中，教师应该注意对地图进行规范使用，从而对学生起到良好的示范作用。

在对《印度》这一部分进行讲解时，教师可以首先将印度的轮廓画在黑板上，让学生能够对印度的地形具有初步的了解，之后为学生对印度进行初步的介绍，当讲到印度国土的实际面积时，就可以引出“地图比例”这一概念;在对印度资源进行介绍时，教师则可以带领学生对常见的地图标识进行认识和记忆。

2.培养学生的读图技能

所谓“读图技能”，就是将地图语言翻译成为浅显的文字语言。在对地图进行应用的过程中，需要对其中存在的必要的解题信息进行了解，之后对获取的信息进行整理、分析以及判断，才能够得到最后的结论。对学生的读图技能进行培养，教师和学生首先应该对地图的类型进行确定，之后对地图的主题进行判断，确认图例中主要代表的地理事物，并将以上信息进行充分结合，并应用于实际的解题当中。

读图技能是对地图进行应用的必备技能之一，在对地图进行应用的过程中，教师应该引导学生对地图中的等高线、等温线等进行仔细观察，从而对山的高度、温度等数据进行读取，并将其应用到解题过程之中。

3.培养学生的填图能力

为了促使学生的地图技能得到提高，教师需要引导学生对地图的填图训练进行积极的参与，以保障学生能够学会对地图进行合理使用。通过对填图训练进行参与，学生能够对地图具有更加深刻的印象，对国家、地区的了解更加深入，对地形、气象等知识的认知更加明确。并且，填图训练不仅可以在课堂上进行，教师也可以将填图训练布置成为学生的家庭作业，一般在学生的地理练习册中，就会存在多种地图，教师可以要求学生在相应的地图上对山脉、河流等进行标注，从而促使学生对地理知识更加熟练的掌握，并能够达到对地理知识学以致用的目的。

如对城市分布规律学习时，教师指导学生进行填图，学生就能够更加清晰的对中国以及各个国家的成果和那个是分布规律进行掌握，并能够有从中了解到规律形成的原因。

4.培养学生的用图技能

虽然地图在高中地理学习中能够起到重要的作用，但是其仅能够作为对地图进行辅助的工具，所以，教师还应该对学生的用图技能进行培养。在进行高中地理教学的过程中，教师可以指导学生通过对地图的使用来简化地理知识，当地理知识呈现于地图之上，原本枯燥、无趣的地理知识就能够显得更加生动和真实，也就更有利于学生对地理问题进行清晰的理解和分析，同时就能够起到对学生的逻辑思维进行培养的作用。最后，教师还应该对学生分析问题、解决问题的能力进行培养，如在高中地理中有诸多的数据是需要通过统计表的形式进行体现的，在此基础上，教师可以从高中地理教材中收集数据，如我国的能源消费结构，教师要求学生绘制关于我国能源消费结构的统计表，并对统计表会进行分析和研究，之后在课堂上对分析、研究的结果进行交流和共享，从而促使学生对地图进行实际应用的能力得到提高。同时也能够让学生了解到，对地图进行使用、对地图技能进行锻炼，不仅能够对学习中的问题进行解决，还能够对实际上的问题进行处理。

在对高中地理学科进行教学的过程中，因为对地图进行应用具有重要的意义，所以教师应该注重对学生地图技能的培养。培养学生的地图技能时，教师应该采用积极认真的態度，并在教学过程中对学生进行感染和熏陶，促使学生对地理学习的积极性得到提高，从而更加有效的对学生的地图技能进行培养，并且教师应该从识图、读图、填图以及用图等多方面入手，促使学生的地图技能可以得到实际地提高，以提高学生综合素质，提高高中地理课堂教学的质量。

参考文献：

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