计算机网络技术在教育教学中的优势及应用分析

李芬

【摘要】伴随信息技术和计算机技术不断进步，信息化管理步伐的加快，各行各业都深刻的体会到了计算机技术带来的高效率、高品质。现在教育工作者们也在积极地把计算机网络技术运用到传统的教育教学中，以达到提升教学质量的目的。典例就是多媒体教学、网络远程教学等方式的出现，提高了教学效率，减轻了学生的学习压力。因此计算机网络技术的应用在教育教学过程中占据优势，起很大作用。

【关键词】计算机网络技术 教育教学 优势与应用

近年来，计算机网络技术快速发展，使得以计算机技术为载体的现代教育技术应用教学中，使教学发生了巨大的改变。在现代教育教学中，多媒体教学丰富了传统的教学手段，并具有传统教学无可比拟的优势。计算机网络应用在学科课程教学当中，创建了理想的教学环境，取得更高的教学多媒体效率与效益。利用计算机网络教学，让学生感到新鲜、有趣，能更加直观、全面的接受知识;能够大大激发学生的求知欲，起到了事半功倍的作用。网络化的教学系统能够创造教学情境，大大的激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习动力。我通过自己多年的教育教学工作经验和对我校的教学案例分析，来谈谈计算机网络技术在现代教育教学中的应用及其优势。

一、多媒体“粉笔+黑板”

利用多媒体计算机可以创设理想的教学环境，计算机技术把文字、图形、图像、声音、动画和视频相结合，使信息更加生动、形象、有趣。多媒体计算机作为教学媒体的一种，它改变了“粉笔+黑板”的传统教学模式，使得教学更加多样化。在多媒体教室中配备有视频展示台、投影仪、音箱、话筒、计算机等教学设备，采用集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体的多媒体教学方式，能够实现图文转换、声文并茂，甚至能过模拟现实环境，使得教学更加真实、有代入感。使一些在传统教育手段上难以表达的内容和难实现的手法，能够通过计算机形象、生动、直观的表达。

在教学过程中运用计算机制作课件就想当于传统教学中的“粉笔+黑板”，在课件中插入视频、音乐、图画使得知识更加有趣，相比于传统教学学生能更容易听进去;教学课件还可以长期保存，将课件也能发给学生，能帮助他们提前预习和课下复习;教学课件更是方便了学生记笔记，让他们能专心听讲，不用为了记不完笔记而烦恼。

二、课堂抽问软件

现在有些老师在课堂上运用课堂抽问相关软件，这个软件辅助老师寓教于乐、帮助学生寓学于乐，在乐趣中教学，使得学生学得开心，自己教的也开心。这类抽问软件有以下优点。

1.做到随机挑选一位同学回答问题，使每位同学都有可能被提问到，减少了主观因素影响。让学生在在课堂中保持较高的积极性，减少学生上课开小差的现象。

2.对同学学习进行抽查，以便实现根据具体情况，有所重点检查的目的。老师也能抽问情况对他的教学进度做出调整。

3.有些软件也提供做游戏的提问方式，使得课堂氛围更加轻松有趣，更能吸引学生注意力。

三、模拟仿真教学软件

在传统理工科教学过程中，总存在一些实验、现象现场无法操作或观测，学生觉得深奥难懂的问题。而在运用了计算机软件教学后，这個问题在一定程度上解决。怎么解决的呢？老师们运用了模拟仿真教学软件，进行仿真教学，就是用计算机来模拟真实自然现象或社会现象，学生模拟扮演某一角色进行技能训练的一种教学方法。仿真教学能在很大程度上弥补客观条件上存在的不足，为学生提供近似真实的实验环境，提高了学生的操作能力。仿真教学是一种将理论与实践相结合的教学手段，更是未来教育的一种重要形势。仿真教学作为经理论研究和实验研究之后的一种重要的认识和改造客观世界的重要手段，仿真教学经过多年的发展，已经能够运用数学方法构造复杂的物理模型，提示真实世界的变化规律。目前，仿真教学所涉及的领域已扩展到物理、生命、宇宙、社会等各种学科。灵活的仿真教学软件，能够模拟现实情景，让学生不用去进行多次繁杂的实验，减少了实验主观因素引起的误差，减少了实验材料的浪费。在课堂中老师运用仿真软件教学也能活跃课堂气氛，提高学生课堂积极性。

四、远程网络教育

现代远程教育是以现代化网络技术为依托，利用数字多媒体通信网，特别是计算机网络开展交互式教学的教育方式。远程网络教育突破了时间以及空间的限制，人与人交流不受物理特性的空间约束，学习也不必再受上下班，上下学，还是白天晚上的时间限制。远程网络教育取代了教材为中心，课堂为中心，以教师为中心旧传统，而是遵从“以学生为中心，以人为本”的教育理念。网络远程教育使教育更广泛更平等性，“班级里”没有“前排”“后排”之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等，且打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。教师控制手段和方法也更加科学化，使交流师生有“近在咫尺”的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，让学生能得到更好的教育。对学生学习有帮助，例如，某一学校的远程教学系统，让学生网上完成作业，而教师在网上批改作业。提高了教师批改作业的效率和学生的学习兴趣。网络作业一般都有时间限制，到时间不交就会有显示，很好的避免了学生拖欠作业、漏交作业的现象，使得学生更自觉的完成作业，老师能够通过软件很快能清查出未交作业的学生，老师就能及时提醒学生完成作业，也能让老师知道那些学生交作业积极。远程网络教育实现了资源共享。现在我们通过网络能够去听来自世界各地名师、专家、学者的课程，通过网络我们能实现与在我们千里之外的人同听一堂课。如在江西的学生能和在成都的学生一起听在北京的教授的课程。这样的资源共享在传统教育教学上是无法做到的。

五、计算机网络技术成为教育教学事业发展的必然趋势

在21世纪，信息技术高速发展并得到推广，现代教育教学事业需要与现代化相协调，共同进步发展，计算机网络技术在教育教学中的运用中成为必然趋势。在义务教育中，计算机网络技术在教师们的备课、上课以及研究等方面都有所介入，并随着教师们对计算机网络技术认识的不断加深和了解，建立新的教学概念。任何事情都有两面性，将计算机运用到教学中也存在着缺点，如不便教师的临场发挥;不利于教师教学基本功的全面提高和个人特长的全面展示;某种程度上阻塞了学生的想象空间，不利于培养学生的形象思维。但总体上利大于弊。

综上所述，在现代教育教学中，将计算机网络应用在学科课程教学当中能创立理想的教学环境，取得更高的效率与效益。利用计算机网络教学，能让知识更加生动、形象、有趣，使学生更容易接受，能够大大激发学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。网络化的教学系统也突破了时间和空间的限制。网程教育取代了“教材为中心”旧传统，而是遵从“以学生为中心”的教育理念。网络远程教育使教育更广泛更平等性，且打破了年龄限制。多媒体教学丰富了传统的教学手段，较传统教学有巨大的优势。计算机网络技术已成为教育教学事业发展的必然趋势。

参考文献：

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[2]安微博.浅析计算机技术在教育教学管理中的应用[J].电子制作，2016.

[3]李丹.计算机技术在高职院校教学管理中的应用[J].工业技术与职业教育，2015.