小学班主任班级管理工作有感

马英兰

【摘要】在学校，班主任和学生接触的时间最多最长，在学生面前班主任就是一面镜子。班主任工作能使不同程度的孩子都有所进步。因此，班主任工作一定要做到“为人师表，以身作则”。

【关键词】班主任 勤 榜样 持之以恒

一、“勤”字当头

一名班主任要带好一个班级里的几十个学生，在平时的班级管理和教学工作中，就必须要做的兢兢业业。班主任工作应做到“五勤”：勤跟班、勤观察、勤记录、勤家访、勤谈心。勤跟班，指的是每天上班第一时间到教室，掌握学生的到校情况，自习情况，卫生打扫等，对班级学生的各种情况一定做到心中有数。勤观察，就是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行思想教育。“勤记录”，就是发现问题及时进行记录，针对问题及时进行恰当的处理。“勤家访”，经常性的定期不定期和家长联系，以便家校协作，实现齐抓共管的目的。“勤谈心”，指的是平时多与学生交流，掌握学生在校在家的学习、生活等情况，以便使自己的工作得心应手，有的放矢。

二、为人师表，以身作则

班主任工作，首先做到尊重每一个学生的人格，教育他们诚实善良，尊老爱幼，助人为乐。然后，关爱学生。平时，在生活上多给予学生关心和爱护，在精神上多给予鼓励和支持，尤其是对那些学习困难的、退步的、考试发挥不好的，尤其是单亲家庭的孩子给与更多的关心和关注。抽空与他们谈心，在谈心的过程中即很容易的掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。尤其在教学中不偏袒、不放弃任何一名学生。另外，还坚持做到了敢于承认错误，让学生心悦诚服，以身示范。平时，我如果讲错了话，处理错了事，我是一定向全班同学道歉的，他们不但没有嘲笑我，反而发自肺腑地笑了。我想，这就是教师的示范性吧。

三、选拔培养较得力的班干部为班级服务

一个班级必须要有一批优秀的班干部为班级服务。在班干部选拔任用上，我采用灵活多样的方法来进行选拔。如正副班长选拔时，我是通过观察了解任命产生的。如在路队长的选拔任用上，我一般选的就是比较调皮的学生当路队长，通过观察发现那些不受别人约束的学生，当上路队长之后，不仅管好了路队也管好了自己。尤其责任心更强了。如选拔课代表是，一般选爱学但成绩不太理想的学生来做，这样可以让学生多和老师接触，培养自信激发学习的积极性。如我们班的一名男孩子，好学上进，书写速度快，但作业的质量不高，考试成绩始终不太理想，自从当上课代表后，可喜的是不论是学习成绩，还是书写进步都很大。

四、转化后进生作为工作的重点

关爱关注单亲孩子，爱他们多一点。我所带的班级的后进生比较多，其中最典型的两个人，平时写字速度较慢，而且偶尔有不交作业的现象，在每次考试中，二人各科成绩均不理想。另外，我们班的单亲孩子们有4名，这些孩子很固执，也很自卑，带上他们，我是严爱相加，对他们我是很严厉，甚至比对别的孩子要更严厉。他们刚开始不理解，以为老师也歧视他们，但是每次批评他们之后，我都要找他们谈一谈，一开始，他们也很排斥，南南就是其中最典型的一个，他的期中成绩下滑较大，这个孩子的家庭也很特殊，父母离异，父亲常年在外打工，由年迈的奶奶照顾刘万荣，奶奶年龄也大了，照顾他的生活已是很困难，学习上更是心有余而力不足。针对他的这一情况，我花费较多的时间来关注关心他，一句句关心的问候，一个个鼓励的眼神，一次次上台展示的机会，慢慢的，他自信心增强了，他脸上的笑容比以前灿烂了，学习积极性也高了许多，尤其考试成绩进步较大！但是，学困生转化并非通过一两次交谈或鼓励就能立竿见影，学困生转化是一项长期而艰巨的教育过程，对他们，我努力做到了持之以恒心，以诚相待。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注他们的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在他们的孩子的身上，可是在工作中我们很多的时候联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事或者犯了所谓的错再去联系，这就是家长最擔心的最害怕的，所以这种沟通交流往往收不到理想的效果。我觉得和家长的沟通要真正达到家校协作，共同教育孩子的目的，教师尤其是班主任教师一定要换一种方式与家长联系，协调好与家长的关系，和家长换位思考。我班有一名男孩，既活泼又好动，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。针对他的情况，我就主动的和他妈妈沟通了一下，说的比较多的是孩子的优点，委婉地说了一下不足，而且很诚恳地说了，并希望家长把我的表扬告诉孩子，在后来的观察中发现这个孩子学习的积极性高了，尤其家庭作业完成的进步也特别大，最使我感动的是，一次，我在批阅作业时，他悄悄地走过来，默默地帮我翻开没批阅过的作业本，那一刻，我感觉特别欣慰。

总之，班级管理和教学工作有法，但无定法，让我们用自己真诚的爱去温暖学生的心灵，指明前进的方向，激起学生积极向上的热情和动力。