让你的作文“靓”起来

于健

摘  要：一篇文章立意再深刻，素材再新颖，缺少了文采斐然的语言，也会黯然失色。我们应该从精挑词语、多变句式、善用修辞、巧引诗文等方面努力，提升作文语言魅力。我们平时要在语言上多下功夫，从课本中寻找灵感，在仿写中积累经验，要做有心人，不断总结规律，多写多练，让记叙有感性美，抒情有意境美，议论有理性美，使作文语言亮丽，文采斐然。

关键词：精挑  多变  善用  巧引

中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）06-0101-01

一篇好作文，宛若一座精美的别墅。如果说布局谋篇是别墅的结构，那么语言则是不可或缺的装潢，它直接决定着别墅能否令人赏心悦目。子曰：“言之不文，行而未远。”一篇文章立意再深刻，素材再新颖，缺少了文采斐然的语言，也会黯然失色。

但是，目前不少学生的作文语言犹如一潭死水，味同嚼蜡，着实堪忧：言之无物，语言空洞;行文平淡，语言苍白;行文缺少变化，句子呆板……

《新课改》对中考作文“有文采”的要求体现在四个方面：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”[1]

那么，如何靓化作文的语言呢？在具体写作中，要尽可能避免低幼化的词语，合理运用多变的句式、传神的修辞、深厚的诗句，让文采飞扬。

1   精挑——生词、新词、高雅词

精挑就是对字词进行比较、选择、锤炼，以达到简洁、形象、优美的目的。也就是说，遣词造句应力避陈词滥调，力戒人云亦云。福楼拜说过，“你所说的事物，只有一个词来表达，只有一个动词来表达它的行动，只有一个形容词来形容它，因此就该寻找，直到发现这个词”。

比如，一生在作文《心里装着春天》中写到“春风裹挟着水草的清香，掀起了我的衣褶，氤氲了朝夕过往” ，其中“裹挟”“衣褶” “氤氲”等词让人为之一振。再如一生在作文《从未离开》中写到“粗壮的虬枝伸展向远方，一株梧桐伫立在静谧的小

院”，其中“虬枝” “伫立” “静谧”等词令人耳目一新。

我们不妨在作文中做如下尝试，在不改变原意的基础上，将这些字词调换为括号内的生词、新词、高雅词。抓（攥）、遇见（邂逅）、停下来（驻足）、眼睛（双眸）、流泪（啜泣、泪眼婆娑、潸然泪下）、失望（怅惘）。

2   多变：整散句、长短句、感叹反问句

闻一多先生强调诗歌创作要做到“音乐美、绘画美、建筑美”。[2]其实，我们写作文时也应注重作文的音乐美。如果能综合运用各种句式，灵活搭配，语言就会变化多姿，产生一种音乐的美感。

一般而言，整句对称，气势恢宏;长句舒缓，短句明快。如果整散句相结合、长短句交替使用，语言便会像一首欢快的歌儿，给人一种审美享受。

同时，感叹句和反问句也能起到强调内容、加强语气、增强情感的作用。一生在作文中写到“过去的一切不会随着这十几年的光阴渐行渐远” ，我们发现若将其改为如下句式，便更有利于抒发情感。“难道过去的一切会随着这十几年的光阴渐行渐远吗？” “不，不会的！过去的一切不会随着这十几年的光阴渐行渐远！”

显然，句一用陈述句，语气比较平直，句二用反问句式，语气强烈而且内容得到了突出。

3   善用：各种修辞手法

修辞手法是修饰语言最重要的手段。善比喻，句子生动形象;巧拟人，语言活灵活现;用夸张，引起想象共鸣;会排比，段落气势贯通……总之，善用修辞能怡人心扉，使人为你的文采所折服。

一生在作文中写到“庐山的雾是变化多端的”，后修改为：“你，庐山的霧，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪放不羁，扑朔迷离;转眼间，却了无踪迹，不知去向。你，仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉脉的少女。”显然前者语言直白，淡然无味，属于说明型;后者巧用比喻、拟人等修辞手法，描写与抒情相结合，绘形绘色，形象生动，使读者产生出立体的空间感。

所以，一篇文章中，如果至少有三五处使用了修辞格，就会使文章“蓬荜生辉”。

4   巧引：诗句、名句、警句

翻阅那些优秀的考场作文，发现无不巧引诗词，文采飞扬，仿佛给那作文的襟边插上了一朵底蕴的小花。

古人云：“腹有诗书气自华。”古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，片段性、局部性的妙语佳话可以“点亮”读者的眼睛，既使表达的语言简洁凝练，富有感染力，还有利于抒发情感。

如：“‘又是一年春好处。撷一份泥土的芬芳，独自漫步于小巷。” “‘素罗笠顶碧罗檐，脱卸蓝裳着茜衫。牵牛花在诗人笔下，总是恬静淡雅的，不争不抢的。” “如白练的清泉一泻千里，颇有‘飞流直下三千尺之态。” “‘有梦不觉人生寒，人应该执着逐梦，无畏无惧。”

这些美文中的诗词，考生信手拈来，较好地展示了他们的文学修养，使文章富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，从而从众多的文章中脱颖而出。

当然，巧引佳句也要注意以下几点：首先，引用过多有卖弄之嫌，要当用则用，不可为炫耀而堆砌;其次，理解错误，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是描绘塞外冬天壮丽的雪景，而不是生机盎然的盛春之景。

我们平时要在语言上多下功夫，从课本中寻找灵感，在仿写中积累经验，要做有心人，不断总结规律，多写多练，让记叙有感性美，抒情有意境美，议论有理性美，使作文语言亮丽，文采斐然！让语言的阳光洒满你作文的每个角落，使作文变得灿烂靓丽，赢得回眸一笑满分生吧！

参考文献：

[1] 新课程标准.中国教育部.

[2] 闻一多.诗的格律.晨报·诗镌，1926.5.