探究式教学法在高中化学教学中的有效应用

李小荣

摘要：随着科技的不断发展和社会经济水平的不断提高，探究已经成为人们了解世界，获取知识的重要手段，每位学习者都应该具备勇敢探索，勤于探索的宝贵品质。随着教育改革的不断发展，高中化学课堂中已经逐渐开始渗入“以学生发展为本”的教育理念，这种教育理念要求在课堂中充分激发学生对学习的热情，推动学生能够主动的获取知识，而探究式教学正是能够实现这一教学理念的合理教学法。这一教学法在逐渐得到重视并正投入到实践当中去。

关键词：探究式教学法;高中化学;应用分析

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-066-1

在新课程不断改革的背景下，国家相关部门以及社会各界对于学校教学成果的期望也越来越高。就高中化学的教学工作而言，要求学生在学习理论知识的基础上，重点掌握知识运用的能力，要求学生运用理论知识学会做题，把握做题技巧。同时培养学生的其它能力。例如，思维创新能力，探究能力，实践能力等等。在高中教学中，老师应该依据教学的实际情况，将传统的教学方法进行改变，利用新型的探究式教学法，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。此文所论述的就是探究式教学法在高中化学教学中的应用。

一、探究式教学法对于高中化学教学的重要性

在新课改的标准之下，“以学生发展为本”的教育理念越来越深入人心，学生的主体地位越来越来越受到重视，所以在教学的过程中要求学校以及教师积极创造自由、和谐、民主的课堂氛围，让学生积极参与到课堂学习之中来，努力改变传统的以教师为主的填鸭式的教学方式。越来越多的教学实践证明，探究式教学法对于高中教学来说具有重要的意义。首先探究式教学法可以帮助学生充分融入课堂之中，激发学生对于知识学习的积极性。此外，还可以帮助学生培养独立思考的能力，促使学生不做机械式人才，提升学生的做题能力。培养学生积极探索，利用实践进行创新的能力，缓解学生在充满压力的环境中得到放松，推动学生主动获取知识的积极性和加强学习的趣味性，提升教学质量和教学成果。

二、探究式教学在高中化学教学中的应用策略

1.帮助学生构建知识框架系统

在新课程改革的标准下，教学方法之中借鉴了“建构主义”的思想，其思想和探究式教学方法的思想是一致的，两者都比较重视在教学过程中学生的参与度，学生要通过思考和总结，将理论与实际相结合，形成一个大致的知识框架。在化学教学中是离不开探究式教学的，化学的学习需要将理论基础与生活实际相结合，才能更好的学习化学知识。如果将课堂教学只停留在理论上而不联系实际，学生就不能将理论用于实践，不仅不能学以致用，丧失知识运用的能力，同样也失去了学习化学知识的乐趣，降低了学生学习的积极性。探究式教学法在传统的教学课堂中融入了自由民主的氛围和自由发表言论的情景，推动学生运用所学到的知识联系自己的生活状况，将两者结合在一起，形成属于自己的知识结构。例如，在学习氧化还原反应时，可以将其中的知识进行整合，利用基本概念，实质特征基本规律，反应方程式的配平以及计算等相关知识构建知识框架，推动学生更好地理解氧化还原反应的知识。

2.联系生活实际提高做题能力

探究式教学法除了能够帮助教师将课堂气氛的活跃度提高，提升学生的课堂参与度外，还可以在学生进行习题训练时发挥其作用。探究式教学法的发展，使教师减轻了学生的习题量，并且提升了学生的做题效果，推动学生选择合适的题目类型进行对知识的巩固。题目要与学生的生活实际相结合，引发学生学习的兴趣与思考，例如生活中的纯碱在化学中为Na2CO3，生活中常见的小苏打为NaHCO3，也可以利用化学方程式解决生活中铁被氧化的问题，如;3Fe+2O2生成Fe3O4。在充分理解化学理论的基础上，促进学生之间的交流讨论，引领学生畅所欲言，积极表达自己对于知识独特的见解，推动学生与老师，学生与学生之间互动。利用探究式教学法培养学生自主思考，主动获取知识的积极性，加深对知识的理解。

3.充分利用先进技术

最后，随着我国社会经济的飞速发展，科学技术水平也在不断的上升，在教学过程中，越来越多的先进设备和科学技术被引进课堂之中。学校以及教师应该充分利用先进的科技，特別是其中的具有方便快捷特点的多媒体设备来进行教学。例如，通过多媒体技术制作课程PPT，利用图片和文字的结合，高度概括所要学习的化学知识，形成化学情景，强化学生的记忆力，提高学生对所学知识思考能力，同时提升教师的教学效率。

三、结束语

在高中化学课程之中利用探究式教学法进行教学的现状，突破了传统的守旧的教学方式，有限的激发了学生的学习热情，推动学生主动获取知识，同时能让学生将理论与实际相结合，将理论知识运用到生活实际中去，了解化学与生活的联系，感受化学知识的魅力。同时，也在无形之中培养了学生知识运用的能力，为学生的发展奠定良好的基础。

[参考文献]

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