大学故事视频在高校思想政治工作中的价值及建构

【摘要】如何从高校自身的历史文化角度出发，结合学校的发展历程及名人轶事，提高高校思想政治工作的有效性和针对性，是一个重要议题。本文以大学故事视频为切入口，探析传承大学故事的意义，探讨大学故事视频在高校思想政治工作中的“育人”的价值。并以人物故事视频为案例建构，探讨高校思想政治工作的新途径。

【关键词】大学故事  思想政治工作  育人

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0090-01

习近平总书记曾多次在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议上指出高校思想政治工作的重要地位和作用。强调“高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]”。

一、大学故事视频在高校思想政治工作中的价值

1.传承大学故事的必要性。本文所指的大学故事是指有关高校的历史文化故事、学科的发展历程故事、著名校友的人物故事等等，故事内容则是将学校的发展历程与人物的求学、工作实践紧密联系在一起，反映一所高校背后的精神与品格、学风与教风。且故事背后反应的旧时代的艰辛探索与新时代的机会展望紧密交织，能给学生以世界观人生观的正向激励和启迪。是对学生进行思想政治教育、社会主义核心价值观教育、爱国爱党爱校教育的重要途径。大学故事充分彰显了大学精神，是新时代社会主义办学方向下，实现高等教育内涵式发展的重要手段。宏观层面而言，传承大学故事即是传承先进文化，故事视频则是其中的重要载体。

2.创新网络思想政治教育新途径。大数据时代，信息化在社会生活各个领域全面铺开，信息化带来的便利、信息公开、资源共享极大地改变了我们的生活、工作方式。高校思想政治工作也不例外。首先，大学故事视频需要通过网路平台的形式宣传和应用。以网络的方式应用能最大程度上扩大受众，预期的受众从在校学生、教职工、校友、到社会人员等等，皆在列。其次，利用网络的热度和互动平台，突出大学故事视频所包含的深层次意义及规范、引领作用，并利用榜样的力量，推动高等教育内涵式发展的讨论和思考。最后，视频教育反馈效果的搜集、分析、整合也需要借助网络及信息系统的合力。思想政治教育要“以人为本”，充分关注学生的需求，将教育功能与学生的实际需求相结合，以文育人，以文化人，突出学生的“个性化发展与人文关怀[2]”，更好地利用网络形式开展思想政治工作。

3.开辟三全育人新路径。所谓三全育人，是指“全员、全过程、全方位”育人。传统的高校思想政治课程是思想政治工作的主渠道，辅导员和思想政治课教师是思想政治工作的主体。新时代，思想政治工作的重要性和针对性要求思想政治课教师、辅导员、专业课教师、管理人员、专业技术人员等高校全员参与进来，形成“协同创新[3]”局面。以“立德树人”为主要目标，实现培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育目标。如何在实践中实现多个主体、发展全过程和各个环节的育人功能，大学故事视频实际上开创了一个新的思想政治工作育人的途径。大学故事视频邀请到的是学科领域内的权威专家，也是教书育人的专业课老师。他們渊博的专业学识、对于工作的敬业度、对于教学科研的经验、对于人生的感悟、对于年轻一代的期望，都是以新的形式将专业教育与思想政治教育相结合，从“思政课程”到“课程思政”，从“课内”到“课外”，创新思想政治工作的实践形式，增强思想政治工作的吸引力、亲和力与感染力。最终使大学生内化为自觉认同，实现育人功能。

二、大学故事的设计和建构——以人物故事制作为例

1.精选人物。大学故事的讲述者在选择上需要考虑的主要包含以下几个方面。第一，在学科领域德高望重，具有较深造诣的专家。无论是从学识还是人品上都能让人以信服。第二，突出教学互动。了解教育教学情况，且能将专业课与思想政治教育有机结合，突出实效。第三，经历丰富，亲生经历旧时代和新时代的更迭。对于旧时代求学和科研教学的不易和艰辛有发言权，感慨新时代青年所拥有的良好的学习环境和工作机会。更能从侧面展现出学校改革开放四十周年的成果。

2.挖掘故事。故事内容需从专家、学生的角度搜集采纳，一方面，通过调研及访谈了解学生的精神需求，对于专业和就业的展望。另一方面，与精选的专家进行深入探讨，结合专家的求学、工作经历，了解专家对于学生思想政治工作的理解，着重突出专家的“以德立身、以德立学、以德施教”的精神风骨，并结合习近平总书记对高校思想政治工作的重要论断和指示精神，充分挖掘出育人功能的故事线，最终形成故事脚本。

3.把控细节。选好人物和编辑完故事脚本后，即可进行具体的视频录制工作。具体录制，可以邀请专业的第三方媒体公司来评估制作。这对于最后画面、背景、音质的高水平呈现起到至关重要的作用。但高校仍要着重于把控细节。首先，故事时间应控制得当，内容精炼，道理突出;其次，视频的背景、脚注图片、文字字幕、细节的构思等等要突出主讲人物的风格特点，便于学生身临其境地理解和感悟;最后，可将学校、文化元素融入其中，传递大学精神，使学生受到文化熏陶，培养学生的高雅情操。

4.利用网络平台做好推广。高等教育内涵式发展，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，激励着大学故事为滋养大学生的精神世界应运而生。榜样的力量更是无穷的。视频制作好后，其实际应用效果更是其育人功能发挥过程中的重要一环。利用教学网络平台、公众微信号等平台做好宣传推广，拓宽受众面，并可与课上的专业教学以及思想政治理论课形成功能互补，提高思想政治工作的亲和力和有效性。

5.强化沟通反馈。大学故事是学生与学校教育管理部门的纽带。在视频上线后，要做好调研工作，建立沟通反馈机制。充分了解学生对于该故事视频的认可度以及后期实践内化的效果，了解学生的思想实际。进一步认识该视频对于学风、教风等氛围营造的影响。并为接下来的大学人物故事、学科故事、学校故事等系列大学故事做好总结和经验借鉴。促使大学故事经得住时代的考验，彰显大学精神，固化大学故事视频带来的深刻教诲和思想政治教育意义。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面.[2016.12.09]

[2]徐永利，大数据融入高校思想政治教育探析[J].中国电化教育，2018（12）：46

[3]张莉，胡芝.“大思政”视域下高校思想政治教育协同创新研究[J].学校党建与思想教育，2018（11）：31

作者简介：

祖盼云，女，天津医科大学基础医学院办公室管理干部，社科研究实习员。