初中体育教学提升学生主动参与策略

毕胜

摘要：基于初中体育教学提升学生主动参与策略。首先分析出初中体育教学影响学生主动参与的原因。其次分析出初中体育教学提升学生主动参与的有效策略。最后分析出体育教师需要制定激发学生兴趣的教学策略，调动学生的积极性，从而使学生主动参与到体育教学中，促进学生的全面发展。

关键词：体育教学;教学策略;初中体育

伴随着新课改的不断深入，初中体育教学也开始进行素质教育。从而体育教师对学生的体育参与进行研究，尊重学生在课堂学习的主体地位。以培养学生的兴趣为主，提高学生的综合能力，提升学生的自主参与性，进而锻炼学生的身心健康成长，提高学生的体育素养和综合素质，促进学生的全面发展。

1.初中体育教学影响学生主动参与的原因

在我国初中体育教学的过程中，学校和家长都比较重视学生的文化课成绩。部分学校的体育教学已经被主科教学所占有，这样使体育逐渐消失在学生的意识里。首先由于学生开始对体育不感兴趣，当在体育锻炼时遇到困难，使学生直接放弃体育，并且学生在潜意识里认为体育没有主科学习重要，导致了学生不愿意花费时间去进行体育活动。其次，体育教师为了学生的中考成绩，以提升学生的技能和知识为主。体育教师依旧受传统教学的影响，在课堂上为学生做动作的示范，指导学生的肢体动作，引导学生学习好每一个动作，使学生处于被动的学习状态中。从而忽略了学生的学习心情和身体实际情况，以及学生身体素质的差异性，直接降低了学生在体育中的主动参与性。并且体育教师缺乏与学生的互动，枯燥乏味的体育活动，使学生对体育活动逐渐失去兴趣，不能调动学生的积极性，甚至部分学生对体育练习产生厌烦、抵触的心理，在一定程度上影响了学生的身心健康发展。

2.初中体育教学提升学生主动参与的有效策略

2.1 采用游戏教学

初中体育教师要改变传统的教学观念，遵循新课改的教育理念。以学生为中心，充分尊重学生在课堂学习的主体地位。因此为了有效的提升学生的主动参与，就要激发学生的兴趣。体育教师可以结合初中阶段学生的心理特征、兴趣爱好，采用游戏教学的方式，提高体育教学的趣味性，来调动学生体育学习的积极性，使学生在愉快的环境中提高体育能力。增强学生的主动参与意识，锻炼学生的身体机能，有利于促进学生的身心健康发展。[1]例如体育教师可以选择“排球和乒乓球”的游戏。方法：游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“排球！”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：“乒乓球！”同时两手做成排球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。规则：①必须讲话与手势同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。这样不仅可以锻炼学生的思维，提高学生的肢体协调能力，还使学生的身心得到了锻炼，培养了学生的竞争意识和顽强拼搏的精神，提高了学生的反应能力，使学生对体育教学产生兴趣，从而有效的培养了学生的主动参与性。

2.2 制定合理的体育教学方案

在初中体育教学的过程中，体育教师制定合理的体育教学方案。首先体育教师要结合学生的身体素质，实际情况、个性特点等方面，为学生制定符合学生差异性教学。从而保证体育教学的有效性，提高学生的主动参与性。[2]由于初中阶段的学生身体差异较大，体育教师要设计出多种针对性的体育活动，让学生在体育教学中满足自身的成长需求，获得体育锻炼成功的喜悦，提高学生对体育练习的热爱。[3]其次，体育教师要加强与学生的互动交流，为每一名学生提供展现自己的机会，调动学生的积极性，帮助学生树立自信心。体育教师可以让学生开展小组合作学习，将不同差异性的学生进行分组，讓学生在小组中互相学习互相帮助，培养学生的团队合作意识，提高学生的体育参与兴趣，使学生在小组中自觉的参与到课堂教学中。并且体育教师要为学生营造出愉快轻松的教学氛围，对每一个小组进行有效的指导与帮助，增进师生之间的感情。而且体育教师要注意观察学生在体育锻炼中的表现，包括心理变化和身体状况变化，从而对教学方案进行不断的完善与创新，达到真正的体育教学所具有的价值，有利于提升学生的体育主动参与。

结束语：

综上所述，初中体育教学为了提升学生的主动参与，体育教师要通过丰富多样的教学方式，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学生对体育锻炼的热爱。使学生主动参与到体育教学中，提高学生的体育素养和综合能力，锻炼学生的身心健康，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]袁爱民.初中体育教学中提升学生主动参与的策略分析[J].当代体育科技，2017 （16）：134-135.

[2]欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].当代体育科技，2018 （13）：215-216.

[3]王怡.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J].当代体育科技，2018 （1）：54-55.