关于小学音乐游戏化教学的有效开展

陈格

摘要：随着我国经济社会的不断发展和进步，人们对于学生的素质要求越来越高，所以家长也非常重视学生的德智体美能力全面发展，音乐教学的地位也逐步得到了提升。由于音乐是一门艺术性的学科，能够陶冶学生的情操，培养学生的良好性格，使学生能够在成长的过程当中更好的进行发展和提升。所以本文主要针对小学音乐游戏化教学来进行教学策略的分析和探究，希冀能够帮助小学生进行快乐的成长和拓展。

关键词：小学音乐;游戏化教学;教育

引言：

在小学音乐教学过程中，教师受到传统教学观念的影响，利用单一的教学方式来进行教学引导，无法积极的激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情，导致学生在学习的过程当中过于被动音乐教学舞也无法提升质量。所以教师要深刻的认识到音乐教学的弊端，利用多样化的教学方式来进行教学的引导和渗透，结合小学生的兴趣爱好来进行教学方面的创新，通过游戏教学法，激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与积极性，使学生能够更好的进行成长。

1.组织模仿游戏，激发学生学习动力

小学生性格特点较为活泼，善于模仿，所以教师在进行音乐教学引导的过程当中，可以通过模仿游戏，使学生进行积极主动的音乐学习，激发学生的学习动力。教师在设计模仿游戏的过程当中，要多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，了解学生的兴趣特点，从而在设计模仿游戏的过程当中更加贴合学生的兴趣爱好来进行教学的引导。帮助学生倾听音乐，并且通过学生自身的感受，能够理解音乐所表达的事物和内容，使学生进行有效的模仿，通过这种类型的教学方式。学生能够迅速的融入到课堂学习当中，激发学生的想象力，拓展学生的逻辑思维方式，使学生在模仿的过程当中利用手、脑、眼、口来提高自身的表达能力。使课堂教学具有活跃性，由于音乐是一门艺术性的学科，所以教师在教学引导的过程当中要使学生充分的认识到音乐的魅力，激发学生的想象力，使学生主动的融入到学习当中，提高学生的学习感受。例如在《青蛙音乐会》这节音乐教学时，教师就可以针对学生来进行有效的分组，使学生能够互相搭配，每一组同学听到音乐并且观看音乐视频时，要对青蛙进行模仿。学生在对青蛙模仿的过程当中更好的进行有效的思考和探究，将小青蛙模仿出来，根据音乐的歌词将小青蛙举办的音乐会盛典呈现出来，学生就可以通过旋律和词汇更好的体会到小青蛙举办音乐会时的环境和氛围，大大激发了学生的学习积极性，拓展了学生的逻辑思维方式，使学生能够更好的融入到课堂学习当中有效的调动了学生的学习热情。

2.结合游戏进行表演，提高学生的课堂参与氛围

游戏表演和游戏模仿是两种不同的概念，教师要深刻的了解游戏表演的重要性，并且利用多元化的教学方式来引导学生进行有效的表演和提升。教师要重新演绎音乐的内涵，调动学生的学习积极性，并且根据设置的教学内容来进行有序的安排和调整，激发学生的学习动力。教师也要鼓励学生踊跃的参与到表演当中扮演不同的角色，感受音乐，并且对音乐有一个全新的认知，陶冶学生的学习热情，激发学生的学习动力，使学生在进行表演的过程当中更好的体会音乐的魅力和内涵。帮助学生树立正确的人生价值观，提高学生的音乐学习积极性。例如教师在引导学生学习《木瓜哈哈哈》时，教师就可以创造积极高效的教学氛围，使学生能够主动的融入到课堂表演当中，提高学生的学习效率。当歌词当中体现，“木瓜芒果香蕉番石榴，恰恰”这段词语时，使学生能够充分的感受到农民的丰收之情。并且学生也要积极的融入到自己的肢体语言来更好的表现，这段情感使学生在表现的过程当中更好的进行理解和学习，增强课堂教学氛围的欢快性，激发学生的学习动力。

3.开展游戏竞赛，激发学生学习动力

由于小學生性格特点较为活泼，竞争意识较为强烈，所以教师在进行音乐教学引导的过程当中，可以通过游戏竞争来激发学生的学习动力，使学生能够主动的融入到课堂学习当中有效的增强学生的音乐学习动力。所以教师要多与学生进行沟通，了解学生的学习状况，并且设置相关的游戏任务，学生在对抗的过程当中来进行音乐的学习和拓展。学生可以在音乐教材选择一首自己比较擅长的歌曲，通过竞赛的形式来进行单独的演奏，或者是通过小组来进行相互配合，使学生在演奏和歌唱的过程当中更好的展现，自己养成良好的学习习惯，树立音乐学习的进行有效的增强学生的学习热情提高学生的综合素质。教师在进行游戏竞赛教学引导的过程当中要进行细致耐心的引导。多与学生进行沟通，多鼓励学生帮助学生积极的参与到游戏当中，使学生能够在教师的科学引导下更好的进行学习和拓展。教师也要进行科学性的总结和评价。使每一个学生都能够有所成长，提高教学的效率和质量。

结束语

综上所述，我们可以看出，教师在小学音乐教学当中，利用游戏教学法能够有效的激发学生的学习动力，所以教师要通过多元化的游戏设计来帮助学生，积极的融入到课堂学习当中，有效的增强学生的学习积极性，激发学生的学习热情。

参考文献：

[1]娜顺其木格.小学音乐游戏化教学策略的开展[J].中华少年，2018 （20）：164.

[2]郎敏.浅谈新课改背景下小学音乐游戏化教学方法[J].当代音乐，2016 （21）：43-44.