教育信息化下的成人教育会计教改分析

孙雪姣

摘要：成人教育更加注重技能的培养，让成人可以在具体实践中提高自身的水平。成人教育设置的会计专业是面向广大学员的，在教学过程中更注重把理论知识与具体实践相结合。在教育信息化的背景下，成人教育会计教改是为了提高会计专业的教学质量。在改革的过程中，同时也出现了一些问题，需要教师在教学过程中不断调整教学策略。本文主要阐述成人教育会计专业的基本情况，分析我国成人教育会计专业教学存在的问题及原因，希望可以给成人教育会计专业的改革提供合理化建议。

关键词：教育信息化 会计 教改

中图分类号：F230  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）09-0199-02

成人教育是给那些没有接受过高等教育的人而设置的，这些人希望可以通过成人教育提高自身的素养。由于会计专业需要学习很多不同层面的知识，在实践过程中容易受到复杂性的影响。这就需要会计专业教师在教学过程中，把专业知识与具体实践相结合，提高成人教育教学质量的同时还要保证学员可以顺利毕业、就业。结合当前社会对会计人才的要求，进行个性化的教学，针对存在的教学问题进行改进，给社会培养出优秀的应用型会计人才，让企业在激烈的市场竞争中通过人才来提升自身的竞争实力。

一、成人教育会计专业的相关概述

随着经济的发展，市场对于会计人才的需求提出了更高的要求，培养高素质会计人才成为成人教育办学的目标。成人会计教育给企业培养出了一批又一批的会计人才，会计人才在企业的发展过程中作出了很多贡献，比如：会计人员可以在汇总公司支出与盈利的过程中，分析出企业下一季度的预算，让管理者能够科学地决策。通过账目的分析可以找出企业发展过程中存在的问题，调整企业的经营战略，帮助企业渡过危機。由此可见，发展成人会计教育，是社会主义市场经济建设对人才的需求，这就需要教师在教学中注重学员的个性化教学，加强对会计专业学员的管理，让他们可以在学习期间了解自身的职业特点，给以后走向工作岗位奠定良好的基础。

二、成人教育会计专业信息化教学手段和方法创新的必要性

（1）为了克服传统教学模式的缺陷。传统教学是以教师为中心，教师主要通过讲授的方式教学生，这样的教学方式重理论轻实践，以班级为教学活动的场所，完成教学任务，让学生对教师有依赖性。随着互联网的飞速发展，学生可以摆脱传统教学的枯燥乏味。在传统的成人教育教学中，教师多采用单一的教学方式，导致会计教学缺少针对性，影响学生的学习兴趣。通过信息技术可以让教学内容更加生动、形象，满足成人教学的需求。

（2）为了适应不同学员的学习情况。成人教育学生在不同的城市、不同的单位，学习地点比较分散，不利于集中面授，实现全面覆盖，不利于成人学生学习。受到时间、空间、工作性质的影响，在课程的安排上存在差异性。而互联网技术可以改善这一问题，只要登上网络，就可以进行在线学习。教师可以组建QQ群、微信群等，帮助学生解决课程学习的问题，获取更多的教学资源，满足学生多样化的需求。

（3）为了优化会计教学课程体系。成人教育会计专业是模仿高等教育会计专业，在教学方法上也是照搬照抄，只重视理论知识的传授。成人教育的教学资源也是从高等教育会计专业中获取的，不利于教学多元化的实现，使用互联网技术偏低，影响教学质量的提高。在教学计划上单一，忽略了学生的特殊性。很难把教学内容应用到实践中，不利于成人会计教育的可持续发展。为了优化会计教学内容，就需要创新教学手段，对内容进行调整，培养学生的实践能力。

（4）为了组建高素质教师队伍，提高教学质量。在传统教学中，教师本身的素养影响着成人教育质量。很多高校并没有设立成人教育机构，成人会计教学的师资力量还是由普通教师构成。多是从全日制教师中挑选，在给成人学生上课的同时，还要考虑全日制学生的教学工作。导致教师在教学中，精力不足，影响成人会计教学。还有些教师对信息技术不精通，也会影响到会计人才的培养。

三、以教育信息化为背景，提高成人教育会计专业教学水平的策略

（1）加强师资队伍建设，发挥教师主导作用。教师是教学活动的组织者，随着新课改的不断深入，要学会以学生为中心，发挥教师的主导作用。教师要参与到教学资源中，引导学生，根据学情制订合理的教学计划，提高自身的素质。在成人教育中，要加强师资队伍建设，设置专职教师，鼓励教师考取资格证，培养成人教育教学骨干，打造双一流教师队伍。还可以聘请一些专家学者到学校给教师讲课，提高教师的专业素质，增加教师的实践经验。随着信息时代的到来，成人教育教学模式已不能满足学生的学习，教师要学会转变观念，通过微信、QQ、微博等方式提高成人教育课程的时效性。

（2）构建网络教学管理平台。随着成人教育教学的改革，成人教育的规模与日俱增，管理方面的难度也在不断升级。仅靠教师运用传统办公方式来进行管理，已满足不了现状的需求。在教育信息化的背景下，成人教育办学机构可以利用现代网络技术，发挥大数据时代的优势，管理教学数据。对成人教育的资源进行合理分配，实现各部门之间的信息共享，提高教学管理水平。随着信息技术的发展，学校可以构建网络教学管理平台，加强学校与学生之间的联系。在系统的构建过程中，分为教学系统、教务系统、服务系统，在三个大系统之下设置多个子系统。利用数据挖掘技术对成人学生的学习习惯、兴趣爱好，不同层次的学生设置不同的课程，加强与学生的交流，培养学生的学习习惯。让教师可以在平台上获取学生的学习情况，有效对学生进行管理。为了保证平台的正常运行，还可以引进互联网人才，不定期对信息进行更新和维护，做好平台监管工作。

（3）改变考核方法与评价机制。在培养成人教育的人才时，需要改变考试考核的方式。成人教育考试考核的形式、内容和评价机制都需要进行创新。只看学生的成绩来评定学生是片面的，在成人教育中，要从以往的应试教育改变为提高学生能力素质。在成人教育中，要建立多元化的评价机制，提高学生的团队协作意识和创新精神，着重对学生分析问题、解决问题能力进行考核。

在课程考核方面要分为过程性学习评价和终结性考核两个部分，根据课程的性质进行相应的调整。第一部分评价包括在线学习评价、在线作业、离线学习等，这样可以培养学生的自主能力。第二部分多是通过考试和考查来进行。在考试过程中，要改变一些题型，不要光注重理论考试，还应该增加一些实践题目。

（4）加强课程资源整合。在教育信息化的背景下，知识和实践开始存在增长性的态势，这就需要学校对课程资源进行整合，实现教学资源的共享。MOCC是互联网整合教学资源的主要途径之一，在成人教育改革中可以充分利用这一平台，建立会计专业课程资源，探索成人教育的教学模式。网络教学资源数据库的构建是比较繁重的。

四、结语

综上所述，为了符合教育信息化的背景，需要对成人会计教育教学进行改进，教师在教学过程中，要通过采用不同的教学方法，充分利用现代信息技术，把教学方法和教学手段相结合，发挥二者在教改中的作用。与时俱进，灵活调整教学手段，提高成人会计教学的质量，满足社会对成人会计专业学员的要求，促进成人教育的进一步发展。

参考文献：

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责任编辑：刘健