怎样上好思政课

杨培明

今年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，深刻阐述了上好思政课的重要意义，深入分析了思政教师的关键作用，明确提出了促进思政学科改革创新的要求。作为一线思政教师，增强使命意识，根据学科特点和学生的认知特点，按照大目标、低起点、近距离、长效应的基本原则，上好每一节课，是贯彻落实总书记讲话精神的关键。

大目标。高中思想政治学科作为落实立德树人根本任务的关键课程，在高中学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期起着不可替代的作用。思政教育要有大目标，从“为党和国家培育德智体美劳全面发展的优秀建设者和可靠接班人”的高度来理解思政课的价值，培养学生社会主义核心价值观。只有真正做到“政治要强、情怀要深”，胸中有为党和国家培育优秀人才的大目标，才能真正涵养学生的家国情怀，为学生奠定厚重的人生底色。

低起點。思政课的低起点首先体现在目标达成的循序渐进，将立德树人的大目标融入培养合格公民的每一个教育细节中，让学生在日常生活中完善健全人格，坚定理想信念。此外，思政课具有较强的抽象性和思辨性，要求学生要懂得概念、建立联系、掌握逻辑，这是认知上的难点，因此，思政教师应降低起点，上好每一节课，努力将抽象理论转化为形式多样、生动活泼的教学活动。

近距离。传统的思政课教学常常由于“理论高深、面孔严肃”而枯燥乏味，难受欢迎。这就需要不断优化思政课的教学方式。要从学生立场出发，以学生能接受的方式，让学生真正喜闻乐见。要结合现代信息技术，充分利用丰富鲜活的时政资源和学生身边的生动案例，讲好中国故事、传递中国声音、弘扬中国文化，做到思想性和亲和力的统一。要真正让每个思政教师成为学生的人生导师，让每一节思政课贴近学生的思想和生活。

长效应。思政课的价值不在于学生考试能得多少分，关键看能否为学生一生的发展奠定基础。思政课要让学生在自主辨析的思考中感悟真理的力量，具有坚定的理想信念。要充分发挥思政课的学科优势，培育学生科学的哲学思维方式，把马克思主义哲学的原理与中华优秀传统文化相结合，培养学生的民族认同和国家认同，增强“四个自信”，真正成为能担当民族复兴大任的一代新人。

（作者系江苏省南菁高级中学校长、党委书记）