浅析新媒体时代大学生碎片化阅读及其社会影响

武群

摘要：新媒体的发展既促进了信息的高速传播，在一定程度上也推动了碎片化阅读现象的出现，大量零碎的、短小的文章信息充斥了当代大学生的生活，既为阅读活动的开展带来了生机活力，也造成了阅读质量差、品质低等负面影响。本文就从不同角度入手分析了新媒体时代大学生碎片化阅读的现状，分析了其正负两面的社会影响，在此基础上提出了提高大学生碎片化阅读质量的对策建议。

关键词：新媒体时代;大学生;碎片化阅读;社会影响

碎片化阅读是一种零散的阅读方式，多是指读者通过手机、电子书、网络等不同的渠道，接触阅读短小的、片段式的内容，开展并不完整、断断续续的阅读。从当前新媒体的发展来看，微博、微信为大学生的碎片化阅读提供了良好的自由的阅读平台，大学生也习惯在课间休息时间，甚至课堂上通过手机浏览各类丰富的信息。因此，碎片化阅读已经对大学生的生活、学习，甚至是整个社会的发展都产生了极为深远的影响，这种影响是双面的，必须要理性地面对。

一、新媒体时代大学生碎片化阅读的现状

新媒体实现了信息数据的高速发展与广泛传递，也给当代大学生的生活方式、生活习惯带来了翻天覆地的变化。从阅读的角度来看，大学生在新媒体时代可以借助微信、微博等不同的平台阅读大量简短的信息，在零碎的时间获取较多的内容。目前这种碎片化阅读成为大学生阅读活动开展的普遍趋势，结合实际情况来看具有以下几个方面的突出表现：

首先，碎片化阅读体现在内容的碎片化上。在新媒体的带动下，大学生获取信息的媒介、平台也变得复杂多样。无论是社交平台，还是专门的新闻客户端，都囊括了大量的简短的信息内容。这些内容具有信息价值较低、影响程度较弱等特点，但是却挤占了用户的时间，消耗了大学生的精力。

其次，从阅读时间的角度来看，碎片化的信息内容为大学生的阅读提供了一定的便利。大学生可以在就餐、午休等零散的时间浏览更多的信息内容，这也给大学生传统的阅读方式带来了一定的影响，造成大学生无法投入精力于专业知识的研究、完整书籍的阅读上。

其次，从大学生碎片化阅读的偏好来看，很多大学生在阅读过程中容易被一些新颖的标题所吸引，虽然在点击进入以后，信息的价值、内容并不能满足大学生的期望，但是依然对大学生的价值观念、情感思想发展产生了潜移默化的影响。

最后，从大学生碎片化的阅读方式来看，碎片化阅读本身就具有简短、快速的特点，这使得大学生对信息的关注、浏览速度也在无形中得到了提高，会快速略过自己不感兴趣的内容。

综上，新媒体虽然为大学生阅读活动的开展提供了较多的便利，但是也造成了大学生在阅读时间、阅读内容、阅读注意力等多个方面的碎片化。因此，必须要辩证地看待新媒体的发展、分析大学生碎片化阅读的行为及其影响。

二、新媒体时代大学生碎片化阅读的社会影响

新媒体为大学生碎片化阅读活动的开展提供了支持，大学生的阅读诉求也促进了新媒体时代信息内容呈现方式的发展。这种碎片化阅读方式容易造成事实真相的掩盖，其整体价值较低，不利于提高大学生的阅读质量。不仅如此，碎片化阅读还稀释了大学生在思考上的深刻性、注意力上的持久性，给大学生阅读工作的开展带来了一系列消极负面的影響。同时，新媒体时代大学生碎片化阅读现象也带来了一定的社会影响，主要体现在以下几个方面：

首先，大学生碎片化阅读使得阅读主体能够从不同角度看待问题，为阅读活动的开展带来了一定的便利。新媒体为每个人的发声提供了良好的机会，促进了多个新闻平台、信息平台的高速发展。虽然这种局面造成了信息传递与阅读的混乱，但是从总体上看，新媒体时代的发展与社会变迁的需求相吻合，能够为大学生广泛掌握信息提供便利。在新媒体的支持下，大学生可以通过阅读了解中国当代的现实图景，获取更多的信息资源。但也必须看到，极端、个人的碎片化信息往往包含着较为浓厚的个人情绪、情感色彩，具有一定的煽动性。

其次，碎片化阅读在一定程度上加重了大学生的心理焦虑现象。在新媒体时代，部分平台为了在激烈的竞争中获得优势、抢占先机、激发受众阅读欲望，对新闻采编的要求不断降低，甚至出现了东拼西凑、简单堆砌的情况。另外还存在着部分网站为了获取更多点击率，传播一些低俗的信息内容。在这种情况下，如果大学生缺乏较强的自制能力，就会受到暴力、八卦信息的影响，不自觉地成为信息的“俘虏”，其身心发展也会受到负面影响，引发心理上的焦虑。

最后，碎片化阅读在一定程度上挤占了大学生对现实的感受能力。这是因为碎片化阅读所传递的信息都为走马观花式的，阅读的价值不高，严重影响了大学生深度阅读与思考活动的开展。在这种阅读方式的影响下，大学生的宝贵学习时间被浪费，甚至对大学生现实生活感受力产生了挤压。不仅如此，很多碎片化的新闻信息关注点都局限在表面，不能充分展现世界的精彩纷呈，大学生碎片化的阅读在一定程度上只能接触负面、片面的信息内容，长久以往，就会造成大学生与现实社会的脱节，其观察能力、感受能力也会被削弱。

三、新媒体时代大学生碎片化阅读的改善对策

碎片化阅读有利也有弊，其利表现在实现了信息知识的更新换代、充分共享，有机利用了大学生零散的阅读时间，打破了阅读在空间等多个方面的限制。但是碎片化阅读所带来的消极影响也较为明显。在新媒体高速发展的时代，必须要对大学生碎片化阅读的现象进行积极的引导与改善，提高大学生的阅读质量。

首先，必须要对碎片化阅读现象有着理性的认知与清晰的思考。新媒体是科学技术变革与时代发展的产物，碎片化阅读更是在新媒体的推动下不断开展、发展的。在当前阶段，碎片化阅读的总体趋势已经不可避免。作为阅读者，应该保证自身在碎片化阅读洪流中的独立思考，既顺应时代的发展，也不能完全依赖于网络上的知识信息、观点见解，而是对信息进行独立的思考与理性的分析。

其次，大学生读者应该在传统阅读、碎片化阅读中保持一种均衡的状态。虽然目前科学技术的发展已对人们的阅读方式产生深远的影响，但是文字所承载的力量、优秀作品中的价值仍然不容忽视。大学生应该学会静下心来，赏析品味经典著作，从中获取较为深刻的感悟;也应该灵活运用零散的阅读时间开展碎片化阅读，在短暂的时间内获取大量的、丰富的信息，这样才能实现阅读的均衡，从阅读中获得更多的成长发展。

最后，大学生应该加强对阅读品质的不懈追求。无论是纸质的阅读资源，还是碎片化阅读的内容，大学生都不能忽视对阅读品质的追求。在当今社会，新媒体造成了信息资源的泛滥，其中既包括一些优质的信息资源，还囊括了一些负面的信息。大学生应该树立正确的价值观、审美观念，在碎片化阅读内容中汲取更多的养分。在阅读的过程中，多接触能够激发内心、引发思考、获得启发的作品。阅读品质往往代表了一个人的生活品质，大学生应该提高自身对信息的辨析能力，实现心灵智慧、精神境界的多重发展。

结论

碎片化阅读是新媒体高速发展下的产物，其突破了阅读在时间、空间上的局限，使得大学生接触到了更多的知识信息，丰富了大学生的生活。但是碎片化阅读也具有信息内容价值低、挤占学生现实生活等负面性的影响。在碎片化阅读趋势无法避免的背景下，大学生应该提高自己的阅读辨析能力、阅读品质，不断提高自己的阅读质量，实现自身的个性发展。

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