小学音乐课堂中节奏训练实践研究

谷澄儒

【摘 要】节奏对小学生音乐教育来说有举足轻重的作用，本文首先分析课堂音乐节奏训练重要性，而后根据实际工作经验提出若干节奏训练实践经验，旨在为小学音乐老师提供可参考性建议。

【关键词】小学生;音乐教育;音乐节奏;实践

中图分类号：G622     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）15-0178-01

音乐对社会发展来说具有非常重要作用，欣赏音乐是绝大多数人当前需要具备的技能，在海量信息背景下具备一定音乐素养显得尤为重要。那么，如何培养音乐素养呢？答案当然是教育。教育无论在任何社会发展阶段都是引导主旋律方向，这由音乐自身特征和社会发展所需所决定。

一、节奏训练在小学音乐课堂重要性分析

节奏是音乐的框架，是音乐的脉搏和心跳，亦是音乐作品中无声存在的必要有机组成。在音乐教育中，节奏学习是第一步。早先劳动人民劳动时常常以带有节奏性的口号或歌曲来达到集体劳动行为一致效果，在音乐学习中能都掌握好节奏直接关乎学生是否具备一定乐感。换句话说，倘若学生没有节奏感，那么他的音乐学习势必困难重重，也难以具备一定乐感，音乐学习对他来说可能是“对牛弹琴”，音乐素质和音乐综合能力也无从谈起。个体在接触音乐时，对节奏的领悟是最为直接的，继而对作品节奏和律动进行肢体语言表达。小学生处于音乐学习关键阶段，课堂上进行一定节奏训练对小学生音乐学习来说非常重要。

首先，节奏是音乐学习的基础，小学是音乐学习的关键基础阶段，因此在小学音乐课堂进行必要节奏训练对学生奠定音乐学习基础非常重要。其次，课堂节奏训练能有效培养学生音乐表现能力。音乐是一门具有旋律感的艺术，小学生在接触音乐时能在短时间内随着音乐的律动感动起来，并包含一定感情，这是学生音乐表现力的展现形式。在长期节奏训练模式下，小学生接受正确引导，音乐表现力必然得到有效激发。最后，节奏能净化学生焦躁的情绪。在网络时代的今天，绝大多数小学生对电子产品充滿了好奇心，有些家长为了让孩子听话便在家中给孩子玩平板、手机等，长此以往孩子必然对学习知识失去信心，来到学校由于没有电子产品玩而出现焦躁情绪。节奏能够有效带动孩子情绪，加上老师正确引导，可达到净化孩子内心焦躁等不良情绪。

二、小学音乐课堂节奏训练实践

节奏是音乐作品的骨架，是音乐存在的根本性条件。如果音乐作品没有节奏，那么必然不能称之为音乐。小学生音乐课堂节奏训练方式很多种，老师可以根据自身教学方法和学生不同性格、兴趣等针对性开展节奏训练教育。充满活力的节奏训练课堂往往能够有效激发学生联想能力、审美能力等，这与当下素质教育改革初衷保持一致。笔者根据多年工作经验认为小学音乐课堂节奏训练可以通过以下几种途径：

第一，儿歌节奏训练法。音乐学习并非是简单欣赏歌曲，也不是能模仿出几首歌曲就能称为懂音乐。音乐学习同样需要一些理论知识，鉴于小学生理解能力差，枯燥的音乐基础知识往往让孩子感到烦躁。从节奏训练法出发，将一些基础乐理知识加以音乐节奏润色并辅以简单的旋律，这样基础知识教学就能成为简单儿歌了，小学生在学习时学习效果必当大大提高。

第二，游戏训练法。小学生天性爱玩，不少老师发现在游戏中融入教学可达到不错的教学效果，对于音乐节奏训练来说也是如此。课堂上老师可以通过多媒体设施营造某一场景，如动物园，让学生模仿不同动物并带有动物节奏特点。如爱跳的可爱兔子，一步步慢慢爬的乌龟、蹦蹦跳跳的袋鼠、步伐静悄悄的小猫等。学生在表演不同动物时，感受动物行走节奏，这对音乐节奏学习来说有重要促进作用。如模仿小猫静悄悄走路步伐可以让孩子学会如何放慢节奏，袋鼠的活蹦乱跳可以让学生学习加快节奏，实践证明在课堂游戏中融入节奏训练的确可以有效提高学生对音乐节奏的掌握。

第三，模拟训练。在学习一定知识后必然要经过模拟训练，无论是高年级小学生还是低年级小学生，音乐节奏模拟对音乐学习来说显得尤为重要。课堂上老师可以通过让学生吹口风琴、吹陶笛、吹笛子等方式来让学生直接模拟掌握音乐节奏。模拟演奏过程中老师可要求学生节奏加快或者节奏放慢，模拟过程中既能提高学生学习积极性，又能帮助孩子熟练掌握所学知识，小学生通过此方式能加深对音乐节奏掌握程度，提高学习效果。

第四，击打乐器。击打乐器是集声音和节奏为一体的节奏训练法方式，击打乐器时学生能通过声音直观判断节奏快慢，如果需要加快便可通过加快击打节奏来实现，放慢节奏可以通过放慢击打频率来实现，此过程中学生可以直接掌握乐器节奏如何实现节奏快慢的变化。此外，击打乐器还可以让学生了解各类乐器特点，这对学生音乐素养培养来说有积极作用。

三、结语

音乐是社会发展中的重要组成部分，音乐的出现丰富了人们精神文化生活，不同社会发展阶段音乐大有不同，因此音乐具有一定的时代特色。在互联网新时代下，人们生活节奏、压力与日俱增，绝大多数人表示音乐可有效缓解都市生活压力。小学是音乐学习和音乐素养的关键阶段，节奏是音乐的必要组成，在音乐课堂加强节奏训练对小学生素质教育来说至关重要。音乐教育除在课堂上学习、训练外，还需家长在日常生活中给予孩子正确的引导。

参考文献：

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