试论高中生计算机操作水平的提高策略

项骏玮

摘要：如今，我国经济技术迅猛发展，计算机科技也开始与各个行业想接轨。因此，我国教育改革也开始与时俱进，逐渐将计算机作为学生需要重点掌握的能力之一，加入到教学课程之中，而高中作为学生从基础教育向高等教育过渡的重要阶段，计算机技能的训练更是尤为重要，本文研究了高中生计算操作水平主要面临的困境，并针对性的提出了提高计算机基础操作能力的主要策略。

关键词：高中生   计算机操作水平   技能训练

在互联网技术高速发展的当下，高中学生对于计算机其实并不陌生，利用互联网接受信息、传递信息以及娱乐消遣已经成为了现代人生活的重要组成部分，但是高中生利用计算机的能力却较为低下，其对于如何利用互联网来进行学习，还存在较大的障碍，这与其对计算机操作缺乏系统学习有直接关系。

一、高中生计算机操作能力重要性浅析

如今，我国大多数高中在设置教学计划时，往往是重理论，轻实践，任何学科的技能训练课程的开设都要轻于其理论知识类课程的开设。例如物理课程设置中，理论知识课程占到95%以上，计算机类课程的开设同样如此，这就培养的学生往往计算机操作水平较低。然而从我国未来的发展角度来说，科技的第一生产力地位依然是不可动摇的。我国未来对于全面发展的技术性人才的需求必然会不断扩大。对于此类人才来说，计算机操作技能是其重要的基础能力，因此培养高中生计算机操作能力具有重要的实际价值和意义。从学生自身发展来说，计算机的不可操作技能同样是未来缺少的综合素养之一，具有良好的計算机操作能力的学生，往往具有更强的动手能力和实践能力，在学习工科、理科类专业时，也可以更为得心应手。学生计算机操作能力同样也是其核心素养的重要组成部分。

二、高中生计算机操作水平提升困难分析

（一）对计算机操作技能认识不清

一些学生对于计算机的认识往往来源于生活实践，想当然的会认为游戏视频等娱乐内容也是计算机技能的一种，往往是花费了大量的时间利用计算机，却没有学到相应知识技能。还有一些高中生会认为计算机知识不需要学习，仅仅只需要打开主机页面，就可以自然通晓，这样对计算机技能的错误认识，也让部分高中生对计算机课程缺乏重视，往往是到了后续考试时，才追悔莫及。因此，学生必须要先端正自己的学习态度，之后才应该思考如何提升技能的问题。

（二）缺乏适宜学习环境

高中生接触计算机的时间相对充裕，但是应用于技能提升上的时间却相对匮乏，这与学生缺乏适宜的学习环境有直接关系，一些学生想要利用电脑来进行计算机知识的学习，但是在面对桌面时，又会无所适从，不知下一步，因为没有系统的学习时间，又囿于学习环境的制约，学生必然无法确定合理的计算机学习计划，自然也难以进行计算机操作技能的学习。

（三）缺乏系统性与连续性学习

如今，大多数高中生对于计算机的重要性是了解颇深的，重视程度也逐渐上升，但是对于如何开展学习，却缺乏一定的认识。一些高中虽开设有计算机课程，但教学内容陈旧，不仅与时代严重脱轨，还往往以书本课程展开讲解，自然很难让学生的技术水平得到提升。因为实践课程之间缺乏连续性，或间隔时间太长，很多学生学习也是学完即忘，这样间断学习，随意开设学习内容的“零碎式”教学，自然不利于学生计算机知识的积累和能力的提升。

三、高中生计算机操作水平的提高策略

从当下我国各行业的发展现状来说，计算机都是重要的发展基石。城市水务系统建设开始将“智慧水务”作为重要的系统加以实现;传感器与中控系统联合应用，逐渐实现教学楼开关灯与温度调节的自动化;网上交易与支付成为人们购置物品的重要途径。可见计算机的应用之广泛、发展之迅猛，因此，提升计算机操作水平，对于高中生来说，是有一定的价值与意义的。

（一）认识计算机课程的重要性

作为高中生，应该充分了解计算机知识学习的重要性，也应该注意区分娱乐与技能二者之间的本质区别，在充分了解计算机与互联网的密切关系的同时，还应该注意计算机的多项智能，不应该将计算机的信息检索和日常使用当做计算机技能除此之外，学生还应该充分认识到计算机操作水平高低对于个人发展的重要性，不应该仅仅将目光局限在当下，认为计算机仅仅是工具，还应该了解其在我国科技发展中的重要价值和作用。

（二）为自己创造良好的计算机学习环境

如今，互联网的兴起带来了新一轮的科技革命浪潮，随之兴起的不仅仅有游戏、购物软件、视频APP等，还有各类教育教学平台和课程教育网站，如果学校课程不能满足学生对于计算机技能知识的学习需求，学生也可以借助微课、教学APP以及学习网站等方式，为自己创造良好的计算机学习环境，并为自己制定相应的学习规划，积极落实每一天的任务，长期坚持下去，必然能提升自己的计算机操作水平。

（三）学校开设注重连续性以及系统性

学校在开设计算机课程时，应该合理分配理论课与实践课的比例，重视学生的计算机操作水平培养，除此之外，为了保证学生学习的连贯性，学校的课程也应该保证开设的连续性，以督促学生在记忆较为深刻的时候对知识加以巩固，这样更有利于学生知识的掌握和技能的提升。另一方面，学校还应该逐渐引入计算机技能考核制度，将学生的日常上课和期末总评成绩相结合，让学生能够获得检测自我计算机技能水平的机会，进而督促学生在下一年能够继续提升自己的计算机操作水平。

四、结语

对于高中学生来说，计算机操作能力是一项重要的基础技能，其对于学生日后的发展来说具有重要意义与价值，因此，提升学生计算机操作能力应该被列入学生综合素质的组成部分之中。本文针对于高中生计算机操作技能提升中面临的诸多问题，从学习环境、学生心理以及学校教学计划三方面进行了具体阐述，并针对性的提出了解决策略。

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（作者单位：湖北省水果湖高级中学）