谁说今日有狂风

刘永军

我看天还没有亮，就想再“眯”一会儿，可是一看表，却激灵一下，怎么都七点半了！我赶紧爬起来饭也没吃就去上学。外面天气阴沉沉的，空中浑浑的，好像要刮大风了，路上行人少得很。我裹紧大衣，向学校走去……

“呼啦-啪啦”坏啦，今天又撞上事啦！我刚朝自己的座位坐上去，不料把后面一位“千金”的文具盒碰到了地上。文具撒了一地。我心一怔，便不安起来，一个月前发生的那件事又浮现在脑海里。

那天天非常热，我们上了体育课回来，早已热得浑身都是汗了。由于天气热，我解开衣扣，向座位走去，一不注意，衣服把身后一位“千金”的书刮了一下，书掉到了地上，随即一串不堪入耳的话语冲我而来。我咽不下羞辱的词句，就打开我的“冲锋枪”向“千金”还击。一场唇枪舌战打响了。“战争”持续了整整一课间和一节自习课，最后，在“世界”舆论的压力下，才被迫停火，以不分输赢而告结束。战后，有好事者给我总结了一下成绩：首先，这场“战争”加速了我的血液循环，因为我的脸非常红;其次，排出了体内“多余”的水分，使得我口干舌燥;再次，成功地消灭了六十分钟的宝贵的学习时间。

今天我真倒霉！来晚了班主任发现了还要挨训，没想到又让我撞上了这个“惹不起”，怎么办？只有再来一场大战了。于是，我精心安排战略技术，选择“精良武器”，等待“第二次大战”拉开战幕。可谁料，等来的却是温和的一句：“让我来吧！”我心中一动，脸火辣辣的，忙不知所措地也俯下身去拾起了圆规、笔等，放在了她的桌上，然后，回到座位上，陷入了沉思……

我抬头看看窗外，天阴得还是那样可怕，教室内“左邻右舍”交头接耳，“我看今天必定要刮‘大风。”“不，谁说今天有大风？依我看，将是朗朗晴天，艳阳高照，风和日丽……”

教师点评

這篇作文写的是生活中的一件小事，但读起来却耐人寻味，又趣味盎然。原因在于这篇文章用了含蓄双关的手法，狂风，既指自然界的狂风，又指同学间的“吵架”。但小作者没有明确地指出来，因此我们读了给人以无限的联想，让不长的文章有了波澜之美，有了曲折之幽。

无数例子表明，作文适当使用含蓄双关的手法，可以使文章更有可读性，中心更加深刻，容易引起人们思考。尤其是将一些不便直接表达的思想，通过暗示、暗喻的形式表达，往往更加含蓄。这一点我们也应认真体会，善于借鉴。

（指导教师：牛 锐）