可持续发展视角下校园足球开展现状分析<br/>——以兰考县小学为例

可持续发展视角下校园足球开展现状分析
——以兰考县小学为例

2019-06-27秦洪彪西北师范大学体育学院甘肃兰州730070

文体用品与科技 2019年12期

□ 秦洪彪（西北师范大学体育学院甘肃兰州 730070）

引言

校园足球活动开展以来，从“国家战略”层面到中国足球改革发展总体方案再到中国足球中长期发展规划的实施，说明校园足球是一个长期持续性的大工程，如何在接下来的发展中更好实施需要相应的策略。本文对兰考县小学校园足球的开展做出深入调查，发现面临着场地不足，师资队伍缺乏，学校领导不够重视等；把学校体育规章制度置于行政管理的监督和指导之下，努力实现“课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合”的学校体育目标。这不仅促进了学校体育健康协调发展，而且对提高学生身心健康、激发教师“潜心施教”具有重要的实现意义。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以兰考县小学校园足球开展现状为研究对象。以兰考县实验小学，兰考县创新小学、兰考县星河小学、兰考县回民小学、兰考县城关小学的体育教师和4-6年级学生作为调查对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据研究的内容需要，通过周口师范学院图书馆查阅了全国各体育院校学报、核心体育期刊和相关论著，同时通过中国学术期刊网（CNKI）进行网上文献资料收集。

（2）问卷调查法。

对兰考县5所小学的体育教师及学生进行调查，设计了两套调查问卷，共发放200份调查问卷，其中体育教师发放10份，回收10份，有效问卷10份，回收率100%，有效率100%；4-6年级学生发放190份，回收问卷177份，回收率93.2%，有效问卷160份，有效率90.4%。

（3）数理统计法。

对回收的问卷进行统计与整理，将统计的结果输入Excel等工具进行数据分析处理，得出结论。

2、研究结果与分析

2.1、兰考县小学体育教师基本情况分析

表1 足球体育教师学历情况统计表（N=10）

根据表1可以看出：兰考县小学体育教师的学历主要集中于专科，有7人，占70.0%，说明教师学历普遍较低，但是他们往往是学校的骨干教师，有丰富的教学经验；本科学历有3人，占30.0%，他们一般是刚刚毕业的年轻教师，缺乏经验，但是他们敢于创新，丰富课堂活力，受到学生的喜爱。因此，他们应该互相交流学习，从而促进兰考县小学校园足球的可持续发展。

2.2、兰考县小学校园足球开展现状分析

（1）兰考县小学学生参加足球活动的时间。

表2 学生参加足球活动的时间统计表（N=160）

由表2可以看出：兰考县小学学生参加足球活动的时间主要集中于 16：30-18：00，有 140人，占调查人数的 87.5%，这个时间段是因为下课之后空闲场地较多；在早上的6：00-7：30之间的人数仅有20人，占12.5%，主要是因为大部分学生没有养成早起锻炼身体的好习惯。

（2）兰考县小学学生喜欢足球运动的程度。

众所周知，足球是世界第一运动，在人们心中有着极高的地位。现在，越来越多的人了解足球，认识足球、接触足球、热爱足球；例如：我国正在大力发展足球，争取建设更多的足球特色学校，在每个地区建设足球试点小学，推行足球进校园，足球从娃娃抓起，使校园足球进入人们的视野中，吸引更多的孩子喜欢上足球，从而促进校园足球的可持续发展。

兰考县小学学生有75人非常喜欢足球运动，占46.9%，有50人喜欢足球运动，占31.3%，有20人喜欢足球运动程度一般，占12.5%，有10人表示不喜欢足球运动，占6.2%，仅有5人表示非常不喜欢足球运动，占3.1%。说明兰考县小学大部分学生都喜欢校园足球运动，从而促进兰考县小学校园足球健康发展。

（3）兰考县小学学生参与校园足球活动的动机。

动机，即是推动人们行动的力量。它是由人们的兴趣，爱好表现出来的目的，激励着人们前进的心理过程。学生到底是为了什么参与足球运动，目的是什么以及踢球过程中的心理变化；为什么不喜欢足球运动等等一些原因，把这些问题一一弄清楚，才能明确了解学生参与足球运动的动机，根据学生们的爱好，为校园足球的发展提供良好的对策。

兰考县小学学生参加足球运动的动机主要有以下五个方面，一是因为兴趣爱好的有70人，占43.8%；二是为了强身健体有50人，占31.3%；三是为了提高自信仅有8人，占5.0%；四是为了休闲娱乐的有12人，占7.5%；五是可能有其他目的的有20人，占12.5%。这也是影响兰考县小学校园足球开展的一个关键原因。

2.3、影响兰考县小学校园足球可持续发展的因素

（1）经济因素。

近年来，我国经济取得快速发展，人民生活水平提高，越来越多的人追求健康。经济基础是决定校园足球开展的物质保障，只有有了充足的资金投入，才能有更好的场地设施和器材，根据对兰考县小学校园足球开展的现状调查，兰考县小学面临着场地不足，器材缺乏等一些基础设施。

（2）学校领导因素。

学校领导的重视程度直接影响着校园足球是否能顺利开展，这也是影响校园足球开展的一个重要原因。假设一个学校的校领导喜欢，重视足球，肯定会大力宣传校园足球，吸引更多的学生积极参与到校园足球当中，从而促进兰考县小学校园足球的顺利开展。

在调查的10名教师中，其中认为学校领导给予支持的有6人，占60.0%；认为学校领导给予非常支持的有2人，占20.0%；认为学校领导不支持的也有2人，占20.0%；说明兰考县小学的学校领导对于校园足球工作还是不够支持和重视的，从而制约了兰考县小学校园足球的可持续发展。

（3）校园文化因素。

教师在校园足球运动中起到一定的作用，例如：有的教师认为学生应该以学习文化课为主要方向，知识可以改变命运，偏重理论课学习；还有一部分教师在足球课堂上教法单一，缺乏创新，无法调动学生的积极性；所以教师要在课堂上多开展游戏、比赛之类的活动，培养学生的兴趣，让学生在课堂上感到快乐。

（4）学生因素。

兰考县小学学生课外时间不参加足球运动的原因主要有以下四个方面：一是大部分学生认为老师上课布置的作业较多，学习任务重，怕影响学习的有70人，占43.8%；二是认为学校场地不足的有40人，占25.0%；三是认为父母不会同意,担心踢球有危险，害怕受伤的有30人，占18.8%；四是有一部分学生认为有其他方面原因的有20人，占12.5%。众所周知，足球运动是一项对抗性运动，有危险是正常的，但是，学生通过足球课堂上的学习，掌握正确的动作要领是可以避免损伤的，所以，学生要认真对待足球课，上课认真听讲，做到真正掌握足球技术要领。

（5）家庭因素。

家长的态度直接影响着学生是否能够参与足球运动，对学生来说非常重要；家长是孩子的启蒙老师，是孩子学习的榜样，家长的行为会直接传递给孩子。例如：家庭氛围可以调动学生参与足球运动的积极性，家长喜欢足球，孩子自然也会受到熏陶，从而调动学生参与足球的积极性，促进校园足球的健康发展。