高校钢琴教育中视奏能力培养创新对策

纪凯

〔摘 要〕在高校钢琴教育中，学生视奏能力的高低将直接影响到学生的钢琴演奏水平及钢琴教育的成效。虽然钢琴视奏能力的培养在高校钢琴教育中有着极其重要的地位及作用，但是需要看到的是，受各方面因素的影响，在高校钢琴教学中学生的视奏能力并没有得到合理的培养，也没有达到理想的教学效果。文章正是基于此，就如何创新培养高校钢琴专业学生的视奏能力提出几点对策，以供参考与借鉴。

〔关键词〕高校；钢琴教育；视奏能力；培养

视奏是高校钢琴教学中不可或缺的弹奏技能。每一位钢琴演奏者都会遇到需要视奏的场合，当需要大量的“阅读”钢琴作品的时候、当钢琴作为最主要的伴奏乐器的时候，都会需要用到自己的视奏能力。在高校钢琴教学中加强视奏训练由此可见是很有必要的。文章从钢琴视奏能力培养的重要性着手，对国内外高校钢琴视奏教学的现状进行比较，并在此基础上提出几点具体的对策，希望能够对国内高校视奏教学水平的提高起到一定促进作用。

一、高校钢琴教育中视奏能力培养的重要性

视奏时要求更多的是盲奏，即使在不看键盘的前提下，双手也可以将琴键的位置快速准确找到。而实现这一点需要演奏者将自己的感觉以及运动记忆充分发挥出来，这就要求演奏者唯有通过正确的训练从而达到熟能生巧的地步。具备好的视奏能力，才能在钢琴演奏中做到游刃有余，才可以在极短的时间内对需要演奏的音乐作品的整体性结构予以把握，并在有限的时间内使自己的浏览数量、熟练程度得以提高。

首先视奏的时候眼睛要盯着乐谱快速阅读，尽量或者不看键盘，手在键盘上摸索，感受键盘间的距离，培养手位感，保证顺利地弹奏。其次，视奏可以加强听觉的训练。在视奏的时候，必须全神贯注去聆听，才能够判断自己演奏的是否正确。这既是对听力的考验，也是对听力的训练，一个演奏者听力的好坏也是极其重要的。

二、国内外高校钢琴教育中视奏课的开设情况

随着社会的发展对人才的需求也在不断增大，越来越多的高校开设了音乐专业。据笔者多年的教学经验及多次对国内外多所音乐院校的访学所得的数据调查分析，国外高校对于钢琴专业学生的视奏能力更为重视。例如美国、俄罗斯等国家的高校在钢琴专业入学考试中，会有专门的视奏考试作为最终考核成绩的一部分。入学后还会为钢琴专业学生开设专门的视奏课、室内乐课，有专业的教师对学生的视奏能力进行训练。国外的社会音乐考级也有视奏部分的考核。相比来说国内高校的钢琴视奏课开设的很少，这方面的师资还比较薄弱，教学效果并不理想。本科钢琴专业学生专业课的开课时长大概为7到8个学期，专科学校开课大概为6学期，还有一部分院校钢琴专业基础课只开设4个学期。但这些开设的課程里很少一部分教师会注重学生在视奏能力方面的训练，而多是集中在专业技能的加强及作品完成的数量上。一部分高校在钢琴教学中虽然也开设了视奏课，但课时很少，也没有专业的教师并不能取得理想的教学效果。还有部分高校以目前的师资和设备情况还无法向学生提供足够的钢琴专业课时，更谈不上开设专门的视奏课及视奏实践，以致高校钢琴教育中学生视奏能力的培养流于形式。

三、高校钢琴教育中视奏能力培养的创新对策

目前人们对于视奏能力的培养在观念和认识上不断得到提高，而视奏教学在国内高校钢琴教育中还存在着诸多问题，以下将从几个方面对于如何培养钢琴视奏能力提出创新性的对策研究。

（一）提高学生读谱能力 拿到谱子后首先要快速浏览作品的标题和作曲家，通过标题可以掌握作品所表达的内容，通过作曲家可以了解作品的时期与风格。这部分内容经常被大部分学生忽略掉它的重要性。他们往往急于不弹错音而先去把注意力放在调号与音符上，视奏出来的曲子因为缺乏对作品的理解而缺乏音乐性。其次是谱号与调号，有些人看了一眼谱子直接弹音符，结果弹了一段发现不对，再回过头发现原来最初的谱号就看错了。有些谱子双手都是低音，可视奏的人却在最初就加上了自己所谓的意识把它演奏成高低音谱号，所以要先看谱号再看调号。在视奏的过程中要始终注意调号，这一点也极其重要。在视奏过程中，不仅要时刻注意调号里的变化音，还要随时注意临时的变化音及谱子中间随时调号的变化。谱号、调号，拍号也是不可忽略的重要部分。那么接下来就是演奏过程中要注意旋律与和声，自我分析和声曲式的特点，观察和弦的组成和走向。在演奏当中时刻提高自己的注意力，对于指法的确定很重要，好的指法可以使看上去很难的作品变得更容易完成。前面已经了解了拍号，那么一开始还要准确地掌握节奏。大部分学生的视奏不合格，很多也是节奏不正确从而出现混乱。音高对于学生来说，一般问题不大，即使在视奏过程中缺少或省略掉一些音也不会出现很大的影响，但如果节奏出现问题，特别是在伴奏过程中的节奏不准确将会是致命的错误。

（二）合理掌握视奏规律 视奏能力的关键和核心在于熟悉键盘，并且要加强灵敏度的锻炼。键盘的熟练程度需要靠运动知觉来准确把握键盘的位置，进而保证手指在键盘上的方向和距离感。初学者利用线与线、间与间的关系来查找音高在键盘上的位置，从而掌握视奏的规律性。在训练视奏的过程中，要尽可能地脱离对视觉的依赖，要学会运用运动知觉，调节和支配手指的动作。针对初学者，最初就要养成注重看谱的习惯，迅速熟悉键盘，将键盘与乐谱有机地结合在一起，不断提高自己的视奏能力。

视奏过程中很少有人能够既不弹错音、又把所有的音都弹得完整，还能够把节奏准确地掌握。特别是为其他器乐或者声乐伴奏的情况下，首先要保证节拍、节奏不出现错误，然后就是音准。所以视奏者就要学会适当合理地省略，例如曲目是极其快速的节奏，那么和弦中的某些音是可以被省略但要保证既不影响整体的音响效果，又不影响作品完整的表达。

（三）加强辨识音符能力 学生对于辨识音符能力存在着较明显的差异，在一定程度上缺乏对音符及休止符的辨识严重制约了学生视奏能力的提高。基于此，教师要在平时的训练中，积极督促和监督学生提高自己快速识谱的能力。不同学生的基本功底有所不同，因此训练的内容要体现一定的针对性和目的性。对于初级程度的学生来说，视奏能力相对薄弱，在选择曲目时应该要选择较为简单并且音程之间跨度比较小的乐曲。对于中等程度的学生来说，在选择曲目时要选择程度相对高，织体丰富一些的作品让学生去训练视奏，加强他们对于音符的辨识能力。

（四）强化视奏实践训练 所谓视奏训练主要是指学生先通过大脑视觉感官接收到相应的乐谱表面信号，然后据此发出相应的支配学生的动作信号，并最终体现在学生的动作上。视奏训练与伴奏练习的结合，是加强学生视奏能力的一条重要的实践训练途径。双方事先限定好速度，然后按照一致的速度进行同步弹奏，需注意伴奏的时候是否将所有的音乐弹奏出来。在视奏实践训练中，学生还可以利用右手在所有的调上进行单旋律视奏的反复练习，在反复练习中实现对曲目内容、体裁、调式与曲式结构、节奏速度、调性风格的充分了解与掌握。可以结合乐曲风格予以和声编配，对左手在乐曲的调式要重点关注，然后进行和弦连接训练，以及进行分解和弦、行柱式和弦等多样化的练习。如此，只要学生始终注意强化视奏实践训练，注意细节，就能够使乱弹或错弹现象尽量少发生。

结 语

基于钢琴教学中视奏的重要性，高校钢琴教学中应该注重此能力的训练，增加专门的视奏课程，由专业的视奏教师进行教学。作为钢琴专业教师应该充分认识到视奏教学的重要性，在教学中要通过科学的方法训练、巩固及提升学生的视奏能力，将视奏以及演奏教学有机地结合起来，使国内高校钢琴教育能够全面地切实地得到提高。

（责任编辑：杨建）

参考文献：

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