教育游戏融入小学英语教学的模式构建

罗新娟

摘 要：对于小学阶段的学生们来说，他们的好奇心比较大。如果在教学中融入教育游戏，不仅可以吸引学生们的注意力，而且还有益于促进整堂课的课堂气氛，提高学生们的兴趣。因此，在新课程指标的要求下越来越提倡将教育游戏融入到小学英语教学中，这样不仅可以很大程度上提高，而且还有益于改善小学英语教学的状况。

关键词：教育游戏；小学教育；英语教学

随着教育改革的不断进行，教育游戏的形式越来越被老师们所重视。教育游戏可以使学生们边玩边学，使本来枯燥的课堂变得丰富生动起来。这种兼具教育性及娱乐性的教育活动，融入到小学的英语课堂当中，不仅可以起到活跃课堂气氛的作用，而且有助于提高小学英语的教学质量。

一、教育游戏融入小学英语教学的意义

教育游戏融入到小学的英语教学之中，可以充分地发挥学生们的主动性，提高学生们的素质，可以弥补教材内容所缺乏的图片和声音的不足，让学生们自愿的参与到游戏当中，快乐的从中学习英语知识。有一些游戏需要学生们的多种感官参与，以此以来可以促进学生们的英语听力及口语的能力。教育游戏可以充分的激发学生们学习英语的兴趣，提高学生们的整体综合素质，因此，将教育游戏融入到小学的课堂中能够比较有效率的达到既定的教学目标。

二、教育游戏融入小学英语教学的模式构建

小学阶段的英语教学中，英语课堂教学重点的主要构成部分就是语言的知识与技能的运用。英语技能的训练包含着四个方面，听、说、读、写。因此学生们在学习小学英语这门语言时，所涵盖的全部内容可以划分为词汇、语音、听力、语法四类教学内容。为了能够让学生们能够更好的学习英语，提高英语语言的能力，于是将教育游戏融入到小学英语教学的模式构建也划分为四个方面。

（一）词汇教学

学习英语这门语言的基础就是需要学生们掌握大量的英语词汇。因此，词汇教学是作为小学英语教学中的重点内容之一，但是同时他也是非常枯燥无味的。针对小学生们活泼好动的特点，如果让他们单纯的学习枯燥无味的词汇，他们会很快的厌烦英语。而且，很多新接触的词汇对于学生们来说都比较难记忆，难理解，因此就需要运用教育游戏，老师们通过游戏的方式让学生们理解词汇，并且通过游戏的方式，让学生们反复的去记忆和巩固词汇，以达到灵活运用的境界。在游戏教育的词汇教学当中，老师们可以创设出生动有趣的教学情境，让学生们有强烈的代入感，吸引学生们的注意力，让学生们在快乐中学习词汇。在进行词汇教学时，老师可以将写好的单词卡片展现出来，如果谁抢先又快又好地读出单词，那么老师可以对周围同学进行奖励。通过这种方式，也可以激发学生们的学习动机。

（二）听力教学

听力教学是学习英语一个很重要的内容，也是一个难点。在听力中能够认识单词，并且集中注意力，就能够达到很好的听力效果。但是小学阶段的学生们活泼好动，注意力集中时间短，因此老师就需要融入游戏的方式，融入到听力教学当中。老师可以给学生们搭建一个交流学习、良性竞争、相互协作的游戏竞争平台，充分的激发学生们学习英语的兴趣，以此来达到良好的听力教学效果。在教学中运用听力游戏合作竞争的模式，教师可以根据本节课学生们需要掌握的教学重点和难点，设置相对应的教学目标与内容，然后来选定几个相对应的听力教育游戏，告诉学生们详细的游戏规则与练习方法，并且把学生划成几个小组，让学生在小组中合作学习。在开展游戏活动的时候，老师应该充分地发挥学生们的主观能动性，自己做一个很好的总结者与调节者。可以通过个人点评和小组成员的自评的方式，对游戏中所学到的知识以及重点难点进行总结，对于那些表现较好的学生，给予适当的精神鼓励和物质奖励，让学生们在积极向上的游戏氛围中进行学习。

（三）语音教学

在语音教学当中也可以通过教育游戏来帮助学生们客服注意力不集中、学习效果低下的状况。让学生们在学习当中，结合具体的任务是学生们融入到真实的教学情境中进行学习，對于要解决的问题进行主动的探究，以此来有序地促进学生的学习兴趣。

（四）语法教学

小学阶段学习英语语法的主要目的就是提高学生们的综合运用能力，既强调实用性。让学生们明白在什么样的特定语境下，运用什么样的时态。如果老师只是运用传统的教学方法，如课堂提问和讲述来对学生们进行教学，学生们可能会厌烦这种教学模式，而且激发不了学生们的兴趣。因此老师需要采用大量的教育游戏来辅助教学，提高学生们学习语法知识的效率。教育游戏可以使语法知识直观形象，生动有趣。还可以为学生们奠定扎实的基础。

三、总结

总而言之，对于小学阶段的学生们来说，他们性格活泼好动，好玩，争强，教育游戏就可以充分的利用学生们的这些特点，让学生们能够边玩边学，找到学习英语的乐趣，在娱乐中充分的感受到英语这门语言的魅力所在。通过教育游戏，可以有效地将游戏的活动形式与教学内容相互结合，增强学生们学习英语的主动性，借助游戏活动的形式来对学习英语语言有一个把握。将教育游戏有效地应用于教学实践中是老师授课的方式，从一元化向多元化转变，提供给老师全新的教学思路，不仅能够提高学生们的学习兴趣，而且能够提高英语教学质量，促进学生们的学习与成长，也能够促进老师的教学能力的提升。

参考文献：

[1]任玉芳.教育游戏融入小学英语教学的模式构建.[J]《教师》2016年第7期；

[2]刘颖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建研究.[J]《华夏教师》2015年；