试论多元文化下初中思想政治的教学思考

邓智虎

摘 要：中学生思想道德建设是一项长期且艰巨的任务。作为中学教育工作者，我们要时刻认识到自己肩头的重任，在当今多元文化发展的背景下，不断探索适应中学生特点的思想道德建设的新途径，推进中学生的思想道德建设。

关键词：多元文化；思想政治；教学思考

初中生思想政治教学中，应通过对多元文化概念的比较和研究，培养初中生对多元文化具有认同和反思的能力，使他们能够正确理解多元文化并存的现象，并做出正确的选择。生活赋予了教学丰富而深刻的内涵，生活也使教学精彩纷呈、生机昂然。多彩的生活必然要求多样的课堂，多元化教学在思想政治课上有着广泛的需求，学生渴望不一样的课堂模式和知识呈现方式。作为新时期的政治课教师，只有努力学习现代教育教学理论和新课改精神，密切关注学生变化着的实际，立足于课堂，更新观念，大胆创新，才能使政治课活起来。

一、教师理念的转变，提高自身专业教学水平

老师是知识的传播者，所以，想要打造高效课堂关键在于老师的态度。老师的教学观念和专业的素质将直观地表现出他教学的行为等，而教学效果也取决于此。所以，教师应该快速地适应新课改并且向着好的方面转变，调高自身专业水平和教学，这是打造高效课堂的首要条件。因此，教师要树立好的理念，将自身的思想观念与新课改的核心理念相结合，打破传统的教學方式，挣脱传统教学的束缚，去创出一个全新的、有效的教学方法。由于时代的变化，科技的发展，我们的思想也要相应的随之转变，与时俱进，共同迈向好的、全新的未来。所以，要求教师在高中思想政治教学方面多下功夫、下苦功夫，努力钻研一套适合新时代的教学理念和方法。

二、引导学生树立多元文化观念

任课老师对待多元文化要有包容开放的态度，通过教学要让学生懂得世界文化与民族文化发展具有一定的发展规律。在教学过程中，可要求学生在日常生活中抽出一定时间关注国际国内的实事要闻，了解社会热点。在每次思想政治课上，可以邀请一部分同学描述一条事实新闻，并针对自己所说的实事新闻表达自己的观点，等同学表达完毕之后，可以全班同学对表述同学的观念补充和提出不同意见。教师针对学生表述内容进行点评，指出学生表达积极正确部分，对学生表达模糊或思路不清楚部分进行纠正和补充，让学生们认识到其他国家问题对我国持续高速发展有哪些帮助和提示。通过上述教学活动，强化学生对国家的认同感，增加爱国主义情怀，树立正确的价值、道德观念。

三、激发学生学习政治的积极性

教师可以激发学生学习政治的积极性，联系政治教学问题，总结出一些关键性的经验，采用联想的教学方法，根据学生的学习特点，经过一些全面而系统的联系，全面激发学生学习的积极性，挖掘学生学习的主动性，实现好的教学效果。

政治生活是丰富而多样的，经济科学、军事科学、文学科学、自然科学等方面都和初中政治教学有联系。政治知识是丰富多样的，教师要结合学生的心理特征，改革政治教学的方式，实行教师的有效的指导。教师要根据学生的心理特点，充分调动学生的政治学习兴趣，贴近时代发展的特点，贴近学生的实际的特点，让学生充分认识到政治生活就在学生的身边，并不是遥远的，不可接近的。教师可以在教学过程中运用温故知新的教学方法，温习政治的故而知道新的知识。例如，在政治教学中，教师可以让学生认识到中国走改革开放的道路，并经过商鞅变法的案例来进行分析。商鞅变法得到了很多人的支持，商鞅变法是顺应时代发展的特点而被需要，是秦朝统一的要求，顺应大多数人的需要。我们要结合当代我国改革开放的伟大事业，受到人们的拥护，并获得世界辉煌的成绩，这些都是在中国共产党的形势下制定的很多的方针政策和行动。因此，初中政治教师要温习旧的知识，理解新的知识，深化学生的知识，帮助学生巩固旧的知识。

四、重视学校的教育功能

学校负有教书育人的职责，是进行中学生思想道德教育的主要渠道，从内容上看学校思想道德教育也是多方面的，它融于各科知识、贯穿于各式教学，为培养学生的优良品德奠定知识基础。在多远文化的影响下，一方面，学校要充分了解学生特点，调动其积极性，通过思考、讨论等方式，鼓励他们从各种复杂的社会现象中找出正确的价值取向，达到德育目的；另一方面，学校要掌握思想教育工作原则，以恰当的工作方法，加强与学生家庭的沟通，并结合社会教育，提高教师教学素质，创新自身道德教育体制，正确引导各式文化，在尊重发展中学生个性的基础上，培养其健康的审美观、道德观和人生观。

多元文化背景下对初中生的思想政治教学，是一个不断改进的过程，有着重要的意义。在培养初中生正确的自我观，树立正确的人生观价值观，鼓励学生的自我完善有着不可替代的作用。加强多元文化下初中思想政治教学任重而道远，要始终围绕和服务于初中生成长、成才及成功做文章，要充分倡导建设高品位、具有多元文化特征的学习氛围，为初中生提高综合素质和文化水平提供良好的条件，最终把他们真正培养成合格可靠的社会主义接班人。