如何提高蒙古族大学生普通话水平

王津京

摘 要：普通话是我国的通用语言，国家推广普通话。对于母语为非汉语的蒙汉双语大学生来说，如何有效提高普通话水平，需要深入的探讨。文章以内蒙古师范大学蒙汉双语专业学生学习普通话情况为例，认为提高蒙古族大学生普通话水平要从主观和客观两个方面入手。

关键词：蒙古族；大学生；蒙汉双语；普通话；提高

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，普通话是我国的通用语言，国家推广普通话。总则的第二条、第五条指出推广普通话的意义：国家通用语言文字的使用有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。人的本质属性是社会属性，畅通的交流需要彼此懂晓的语言。我国是一个统一的多民族国家，要实现各个民族的交流，就要大力提倡和推广普通话。

内蒙古师范大学蒙汉双语专业学生大多来自内蒙古蒙古族聚居的旗县、乡镇、苏木，学生从小学习使用蒙古语，生活用语也是蒙古语。学生在学习使用普通话时，要克服蒙古语和汉语方言的双重影响。大部分学生能够认识到普通话的重要性，正积极努力学习，但有时效果不明显。如何使蒙古族大学生说好普通话，笔者根据多年的教学经验，认为要从主观和客观两个方面努力。

一、主观方面

（一）正确的学习动机

动机是学习的强大动力。学好普通话是学习的需要、生活的需要、自身的需要，不能带有功利性。只有正确的学习动机，才会产生强烈的求知欲，最大限度地去获取知识。

学习中，学生要努力学习，教师要正确引导。教师要从培养学生重视普通话的意识入手，让学生真正认识学习普通话的重要性和必要性，培养学生热爱普通话、自觉维护祖国语言纯洁和统一的感情。二十一世纪，社会需要既掌握民族语言，又掌握普通话的现代化建设复合人才。言语是刺激反应的行为，语言的学习是一个渐进的过程，不能一蹴而就。教师要逐渐引导，积极鼓励，帮助学生树立信心，使学习成为一种习惯。

（二）积极的学习态度

积极的态度能够取得良好的效果。有些蒙古族学生对母语非常有感情，甚至对普通话存在抵触情绪，主观上不接受，思想上不重视，就会就对行动产生负面影响。其实这是没有正确理解国家的语言政策，国家推广普通话的目的是为了实现人们顺畅的交流，语言是没有民族性的。而且学习普通话不但不会影响民族语言的使用，反而会促进其发展，任何语言都不是孤立的，而是相互影响、相互促进的，这是语言发展的一般规律。

（三）浓厚的学习兴趣

兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。兴趣是最好的老师，一个人对某事物感兴趣，就会积极主动研究探索。影响兴趣的原因有很多，学生，要积极寻找自身的不足，有针对性地训练。教师，要理论联系实际，创造情境激发兴趣，帮助学生把理论知识和实际训练内化为自己的知识体系。

二、客观方面

（一）加大语言文字宣传力度

《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等政策法规都提出了在全国推广使用普通话的目标和要求。我国是统一的多民族国家，地域广阔，方言和民族语言众多，消除各个民族和地区的语言障碍，是国家和民族的需要。教育工作者，要积极宣传和使用普通话，使普通话成为教学语言和校园语言，使学生学习成为一种日常。

（二）呼吁政府加大各项投入

国家和各级政府对普通话非常重视，好多地区建立普通話测试站，完善专门的语音室，购置现代科技的新设备。但不能否认，在一些偏远的农村牧区，做得不到位。强烈呼吁政府和学校加大投入，关注薄弱地区，让不发达地区教师们能利用现代科技的新设备，提高教学效果，使地区均衡发展。

（三）编写适合学生的教材

教材改革是教学改革的一个重要方面，学校要加大资金扶持力度，设立科研课题。教师要不断总结经验，适时编写符合学生实际实用性强的教材。对于蒙汉双语专业的大学生来说，普通话学习的关键是蒙古语音的辨正和方音辨正，在编写教材过程中要把语音辨正和语流训练等作为重点。目前，经过多方努力，已经编写出了有针对性的教材，但也发现了一些不合适的内容，教师要不断总结，力求尽快修订。

影响蒙汉双语学生普通话水平提高的因素众多，而且错综复杂。如何有效地提高其普通话水平，需要不断的探索。这就要求教师调动多种力量，深入了解学生实际，主动从教法、教材等多方面努力，帮助学生尽快提高。

参考文献：

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[3]贾晓玲.民族高等院校推广普通话的思考[J].前言，2009（12）.

[4]王慧香.影响蒙古族预科生学习普通话的因素探析—以内蒙古医科大学蒙古族预科生为例[J].语文学刊（教育版），2013（1）.