如何做好少先队辅导工作

罗红燕

摘 要：辅导员作为少先队员的指路人，最基本的是保证学生拥有正常的思想认识，营造一种开心、愉悦的氛围，带领学生好好的活动，提高学生对于这些活动的积极性。而做好学生们的辅导工作，是作为辅导员最为关键的问题，这就要求辅导员采取一系列的方式方法来解决。

关键词：少先队员;辅导能力;有效方式

中队的辅导员作为少先队的根基，需要的是具有优良素质的先进工作者。整体的素质高才能带动整个队伍的提高。可是根据对以前的观察与调查发现，目前的辅导员整体不容乐观。首先，自身的能力不强，缺少专业辅导的相关知识，其次，他们的素质不高，整体责任感不强。这些原因让整个团队的辅导工作效率不高。少先队员是祖国未来的接班人，做好他们的引领工作尤为重要，所以提升辅导员的整体素质与知识技能也是非常重要的。这样家长才能把孩子放心地交到学校，才能促进学校的整体发展。

一、提高整体辅导能力需要专业的训练

1.首先要确定辅导员一系列的工作准则。

应时代的要求，并依据这个岗位的工作特性，需要制定一些工作准则。比如：首先作为一位辅导员老师，要有强烈的责任意识;爱工作;爱自己的学生;了解少先队员的基本情况;并能做好一些活动的策划与安排;爱学习，努力的提升自己。

2.举办关于辅导员的团建工作。

根据辅导员工作实际情况的要求，需要举办一些活动，不分地区，不分男女，鼓励积极参与，共同参与等形式。促进辅导员之间的了解，分享与促进。例如：辅导技能的比赛，团队活动的想法与交流，心理指导的好方法分享，辅导心得体会以及各种各样的活动形式等。

3.制定培养辅导员的方法。

辅导员的培训属于学校教师培训体系中的一部分。主要是由“分批培训、理论引导、指导实践”等途径增强对辅导员的培训工作。学校培养辅导员的方法可以通过举办一些关于少先队的专题讲座或者是关于少先队培养的专题报告等。也可以通过进行经验的交流，或者通过对一些成功的工作案例进行分析点评，并根据成功的案例得出属于自己的感受与方法，从而得出一篇属于自己感受的专题文章。以上的方式方法，是培養并提升辅导员整体素质以及提高专业能力的有效的方式方法。

二、深化少先队活动，实现自我教育

对于少先队来说，其工作的主要方式是通过活动教育人，每一个大队辅导员都希望使少先队活动变得更有意义，对小学生产生影响，但是在举办完少先队以后，学生学习到什么，是否真正达到教育目的，还需要进行总结，同时还要给队员时间来消化，所以在活动结束以后，要通过交谈、总结等形式进行交流，帮助队员进行回味和吸收。

三、以情动人，帮助学生健康成长

在工作中，我把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在工作中，我热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。随时把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，组织他们参与社会调查，指导他们设计有趣有益的活动，从而取得了孩子的信任。

四、不断探索少先队工作新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题，吸引孩子的注意力，引导孩子向着正确的方向发展。

五、有创造性地开展少先队活动

少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。所以，创造性是少先队活动的本质和灵魂。孩子们喜欢少先队活动，愿意在课堂之外的活动中展示自己，为此我努力做到“尊重、相信”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育人，就是要培养他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不可思议的。”所以我们要注意在活动中培养学生的自我教育意识。

六、用爱心和真情浇灌花朵

在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。学生之间发生不愉快，总是喜欢找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助，这样才能使学生有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

多年的辅导员生涯我爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让我体验了各种角色;少先队员是一个炼炉，使我练就出一身本领;少先队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

七、总结

辅导员作为孩子们人生的启蒙者、指引者，活动的组织者，学生心理的解惑者以及氛围的营造者，基于这些要求，需要他们不断的创新，不断的总结先进的经验，不断的学习充实自己。从而使自己成为一个更优秀、更赢得民心、更具有创新意识的辅导员。因为只有自己的整体能力不断得到提升，才能提升整个团队的实力与团队的影响力，从而带领着整个少先队走向更美好的未来。

参考文献：

[1]郭毅琳.论少先队活动的创新与发展[J].考试周刊，2011（18）：218-219.

[2]王生龙.少先队工作创新之我见[J].读写算：教师版，2017（48）：305-305.