浅谈新形势下对研究生思想政治教育的思考

肖祖鹏　张浩　姚越

摘 要：近年来，研究生招生与教育规模不断扩大，研究生教育改革进入新阶段，随之而来的研究生培养类型也在悄然变化，针对新形势下研究生的个性特点，亟需不断在实践中探索和创新研究生思想政治教育的工作模式，以适应时代和环境等因素变化对研究生思维模式、价值取向转变的要求，制定合理、高效的研究生思想政治教育教育体制机制。

关键词：新形势;研究生;思想政治教育

习近平总书记在党的十九大报告中指出，对青年一代的期盼和要求：青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。[1]中国高层次青年的兴和强在于研究生教育，而研究生教育的关键是研究生思想政治教育。育人为本、德育为先、立德树人是教育的根本任务。思想政治教育是指针对特定的社会群体，用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有计划、有指导、有组织的影响，使其形成正确的思想观念。

一、当前研究生思想政治教育存在的问题

总体上看，广大研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不够统一等问题。[2]特别是研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力，在成长发展过程中需要对其进一步加强教育引导。

1.研究生自身思想政治理论学习不足。研究生阶段的学习不同于本科生阶段，研究生教育的定位更注重学术与科研水平的培养提升，往往忽略了思想政治理论的学习。研究生学制较本科生学制明显削减，导致大部分高校研究生课程安排仅为研究生一年级的两个学期，而思想政治理论课程也只在第一学期开设，课程类别单调，课时量设置较少，另一方面，对于研究生自身而言，思想政治理论课程的学习只是为了完成学分修读的要求，并不能达到该类课程的实际教学效果，进而造成研究生思想政治观念意识淡薄，缺乏学习思想政治教育内容的主观能动性。

2.研究生思想政治教育管理队伍不健全。我国研究生教育管理模式主要有两种，一是以学校为中心的集中统一管理模式，二是以直属教学单位为核心的二级管理模式。[3]前者规模化管理通常以学校党委领导为主，统一制定研究生教育政策，直属的各个教学单位需要根据学校党委政策开展具体的研究生思想政治教育管理工作，这种教育管理模式虽然行之高效，但由于研究生日常管理工作繁忙，加上学校党委领导班子人员数量有限，容易在研究生思想政治管理及教学管理中出现盲点。后者主要由各院系开展各项研究生工作，由各院系某一分管学生工作的领导牵头，下设研究生辅导员和教学秘书，但是他们大部分都是兼职，缺乏专职的研究生思想教育管理的工作人员，在一定程度上，研究生思想政治教育处于无人管状态，从而导致在研究生思想教育管理上存在不科学、效率低、良莠不齐的乱象。

3.教育形式单调，研究生导师重视度不够。目前我国高校研究生思想政治教育主要停留在思政教师的课堂讲解上，并没有开展有针对性、实质性的活动;另一方面，研究生群体有其特殊性，即研究生导师责任制，在部分高校中，导师对于自己与学生之间的关系认知，往往只停留在学术关系层面，教育指导内容更多的体现在学术规范、科学道德方面，缺少关于学生成长成人成才、思想变化等方面的内容。同时，大部分导师认为，研究生阶段的学生作为一名成年人，已经形成了完善的思维体系，树立了自己的人生观、世界观、价值观，并且具备较强的自我管理意识。[4]因此，在其教育的过程中，并不重视思想政治教育这一方面。而大量调查显示，虽然研究生的思想已基本成熟，但面对各种社会、校园、家庭等方面的问题，仍需要他人的正确引导，导师对思想政治教育重视度不够，会影响学生的健康成长。

二、解决研究生思想政治教育问题的对策及建议

针对当前研究生思想政治教育存在的问题，我以为，可采取如下对策改善和加强研究生思想政治教育工作。

1.充分调动和发挥研究生自觉学习思想政治内容的积极性、主动性。研究生文化水平高、自我管理能力较强，在思想政治素质的培养和成长成才的过程中，更应体现自身的主动性、自觉性和参与性。各高校指导和帮助他们在完成学业的同时提高自身思想政治素质，增长才干，全面发展，借助研究生学科专业优势，开展富于思想性、教育性的各类活动，同时要加强研究生骨干培养，发挥其在研究生思想政治教育中的榜样带动作用。建立师生共同学习成长空间和研究生网络教育交流平台，形成线上线下双管齐下教育机制，一方面研究生主管老师可通过“研究生成長工作坊”等线下交流向研究生传递思想政治教育的内容，另一方面研究生辅导员可通过网络平台随时发布和宣传思想政治教育方面的知识和信息，以提高研究生学习思想政治理论的自觉习性。

2.完善和创新思想政治教育形式。拘泥于课堂教学的思想政治教育课程已不能满足研究生思想政治觉悟提高的要求，思想政治理论课教学要与社会实践相结合，积极引导研究生在实践中进一步加深对思想政治理论课程的理解，不断提高运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力。积极发掘各类课程尤其是专业课的思想政治教育资源，将思想政治教育融入到研究生课程学习的各个环节，强化研究生实践教育环节。开展思想政治主题鲜明、形式丰富多彩的研究生校园文化活动，扩大教育宣传阵地，树立健康向上的科研理念;邀请知名专家、学者、教授为研究生进行科学道德与学术诚信方面的讲座，结合新形势下研究生教育现状和经验，面对面交流探讨研究生关心关注的问题;定期或不定期的召开研究生论坛，在进行学术思想交流的同时，注重加强研究生集体主义观念和团队意识的培养。

3.设立研究生思想政治教育专职辅导员。目前我国高校研究生思想政治教育水平远低于本科生，教师队伍中普遍缺少专职研究生辅导员，大部分由某一院系领导或兼职承担研究生教育管理工作，导致研究生思想政治教育不系统、工作落实不到位。各高校要结合实际工作需要，按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，有计划地选拔一批专门从事研究生辅导员工作的教师队伍，定期进行培养培训，使其成为研究生思想政治教育的中坚力量。

4.提升研究生导师在思想政治教育中的作用。导师是研究生的良师益友，教书和育人是导师的两大基本职责，导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任。针对研究生导师对思想政治教育重视度不够这一问题，高校在构建教师考评机制时，应以该导师培养研究生的实际情况为出发点，要求导师不仅要指导学生做学问、搞科研，更重要的是引导学生成长成人成才，并把思想政治教育纳入导师目标考核中。在研究生的各项评奖评优和考核中，要加强对科学道德与学术诚信建设，强化思想政治要求，将思想政治考核作为一项重要指标。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：70.

[2]中华人民共和国教育部.教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见[Z].2010-11-17.

[3]周鑫，毕娟.研究生思想政治教育管理现行模式分析[J].科教导刊（上旬刊），      2016，（07），86-87.

[4]卢婧.导师在研究生思想政治教育中作用的长效机制研究[J].科教文汇（中旬刊），2018，（12），10-11+14.