浅谈核心素养下农村初中英语课堂小组合作学习教学探究

顾连强

摘要：随着新课程改革的教学发展，在初中英语教学中也在适应新的教学要求，积极参考各种教学理念对课堂教学进行改革创新，提高英语教学的质量，促进学生对英语知识的高效学习，促进学生核心素养的教育提高。小组合作学习作为一种重要教学方式，可以有效调动学生的学习积极性，引导学生在合作过程中进行独立的学习思考，对各种英语知识进行互动交流，提高学生的英语语言能力，促进学生对英语学习能力的提高。本文首先对核心素养下农村初中英语课堂小组合作学习教学的重要作用进行简单的分析，然后重点对核心素养下农村初中英语课堂小组合作学习教学的策略进行深入探究。

关键词：核心素养；农村初中；英语课堂；小组合作；重要作用

随着课程标准的出台，在初中英语教学中也需要进行积极的改革，以适应新的课堂教学要求，促进学生个性化的发展，培养学生的英语核心素养。因此在初中英语课程中教师要加强对学生个性差异的重视，结合学生的英语学习能力，开展对学生的分析合作教学，引导学生在英语学习中进行互动交流，让学生通过不断的沟通联系，培养学生的学习动力，促进学生对英语知识的深入理解，实现对英语的高效教学。

1 核心素养下农村初中英语课堂小组合作学习教学的重要作用

1.1 有助于促进学生合作交流能力的培养

在过去的农村初中英语教学中一直都是存在重知识、轻能力的情况，学生在学习过程中不能有效的进行自主学习，没有独立进行英语知识思维的能力，使得英语教学的效率一直都不高，影响了学生核心素养的教育，而小组合作学习在农村初中英语在的有效应用，就可以促使学生进行积极的思考，引导学生的自主思维能力，让学生可以在英语学习中进行互动交流，不断的通过合作沟通吸收各种有益知识，提高自身的学习能力，促进学生合作交流能力的提高。

1.2 有利于促进学生的个性化全面发展

在初中英语课程教学中学生由于自身的年龄影响，生理和心理方面的发展还不够成熟，在思维能力和知识底蕴方面都需要教师的精准教导，而这个阶段的学生也处于好奇心最强的时期，因此教师可以利用小组合作学习教学，激发学生的英语学习活动热情，积极参与到英语的合作学习中，真正成为英语学习的主人，促进学生自主意识的培养。而在合作过程中也可以让学生提高自身的责任感，积极进行自我的意见表达，让学生在互动中展示自己，培养学生的自尊心和自信心，促进学生个性化的全面发展。

2 核心素养下农村初中英语课堂小组合作学习教学的策略探究

2.1 改变传统教学模式，更新英语教学观念

随着新课程改革的发展，在初中英语教学中也需要加强对学生的核心素养教育，积极进行各种教学手段，形成新型的英语教学模式，让学生可以在英语学习中逐渐形成自身的能力，促进学生的全面发展，因此在农村英语课程中教师要以学生为核心，逐渐改变传统教学模式，认识到核心素养对学生学习和发展的重要意义，从而积极进行对小组合作方式的应用，针对各种教学难点、重点知识，对学生进行详细的指导和教授，提高学生的学习效率，还可以利用合作学习的方式指导学生进行合作交流，通过共同的学习进行表达，促进学生语言能力和自主学习能力的提高。

2.2 结合各种教学难点，合理开展学生指导

在初中英语课程小组合作教学中，教师要实现对学生核心素養的教育，就需要加强学生的主体作用发展，根据学生的英语学习情况，对学生进行合理的指导教学，让学生在合作学习中深入的理解各种教学的难点和重点，促进小组合作学习质量的提高，培养学生的合作能力和语言思维能力。

例如，在指导学生进行一些对语法词汇的教学时，如教师可以根据学生的疑虑进行指导，让学生have/has gone to/has been in/has been to等词汇之间的区别，教师鼓励学生在课文中或者通过资料进行查询，将这些知识点进行分析总结，帮助学生进行更加有效的理解，促进学生对各种语言语法知识的掌握，培养学生的英语语言运用能力。

2.3 结合英语教材内容，组织学生合作实践

在农村英语教学中进行对小组合作学习的应用教学，可以有效的调动学生的课堂积极性，发挥学生在学习中的主动性，促进学生英语学习效率的提高，因此教师可以利用对英语教材内容的分析，组织学生进行合作的实践活动，让学生根据课文进行合作活动，在课堂上进行一些英语实践表达，促进学生自信心和自尊心的培养，形成良好的英语课程氛围。

例如，在指导学生学习人教版初中英语课程中关于交际用语的知识学习时，教师可以根据学生的语言能力，组织学生进行合作表演，将“What do you think/ feel about...？ Have you got any ideas about...？”这样的用语组织编成一个个对话，让学生设计情境进行交流，在课堂上分别展示自己的学习成果，促进学生学习积极性的培养，让学生更好的将各种英语知识应用在实践中。

3 结论

综上所述，核心素养下农村初中英语课堂小组合作学习教学中，教师要加强对学生核心素养教育的重视，根据学生的英语学习能力，组织小组的英语合作学习，培养学生的参与热情，促进学生核心素养的培养。

参考文献：

[1] 郑妍芳.初中英语教学中合作学习的实施探究[J].学周刊，2012（17）.

[2] 崔丽娟.构建同质合作小组，提升学生英语学习的幸福感[J].新课程学习（学术教育），2010（05）.

[3] 邱可汉.关于初中英语合作学习中存在的问题及对策的几点思考[J].英语广场（学术研究），2015（01）.

（作者单位：四川省资阳市安岳县忠义镇初级中学）