马克思主义经典作家文化动力观的最新阐述

王铁成

摘 要：在马克思主义经典作家的视野里，文化是人类发展和社会进步的动力。马克思主义经典作家认为，文化不仅是一个国家强盛的符号，更是一个民族伟大复兴题中的应有之义。对文化而言，教育是培植其力量的重要手段，教师是文化教育的主要承担者，社会主义教育的目的是培养社会主义接班人。传统文化鼓舞人的精神，是国家软实力的重要组成部分。无产阶级主题的文学艺术是体现文化力量的重要方式。

关键词：马克思主义;经典作家;文化动力观

中图分类号：A811         文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2019）13-0051-03

文化是古老中国实力的象征，悠久的文化为中国赢得了全世界的瞩目。新中国建立后，对于充满激情的中国人民而言，文化又成为中国重新辉煌不可或缺的动力。尤其是十八大以来，在建设中国特色社会主义伟大事业的道路上，文化的力量随处都可以得到证明。

一、社会教育的力量及作用方式

第一，教育是培植文化力量的手段，要用社会主义教育培养青少年。习近平高度评价文化在国家振兴和民族复兴中的根本作用，他强调，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[1]文化力量的培植离不开教育，所以，对每个国民尤其是青年一代进行充分的文化教育，是彰显中国文化力量、实现中华民族伟大复兴的必经之路。近代以来，中国在同西方的比拼中全面失败，而失败的重要原因就是教育的失败。所以，中华民族如要重新回归世界舞台中央，离不开教育的振兴。教育兴，则国家兴;教育强，则国家强。广大青年要自觉接受社会主义教育，为中华民族伟大复兴努力奋斗。在社会主义国家，要用马克思主义理论来教育青少年，用社会主义核心价值观来引导青少年。为此，“要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，……要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”[2]只有坚信教育的方向性和政治性，才能“把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为办好中国特色世界一流大学的自信。只要我们在培养社会主义建设者和接班人上有作为、有成效，我们的大学就能在世界上有地位、有话语权”[2]。习近平的这段话从战略高度定义了教育的服务对象和目标，提出了教育对文化力量的重要作用，对于我们深刻理解社会主义教育有着重大意义。

第二，教师是文化教育的主要承担者，全社会要养成尊师重教的习惯。中华民族的伟大复兴和中国梦的实现离不开文化的繁荣昌盛，文化的繁荣昌盛离不开广大教师在课堂上的辛勤耕耘。教师在文化教育事业中扮演着重要的角色，发挥着举足轻重的作用。习近平在视察八一中学时指出，“教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”[3]没有优秀教师的奉献，就不可能有优秀的国家建设人才，也不可能有优秀的世界一流大学的创建。他还强调教师对于个人成长、学校发展和民族复兴的重要作用，认为人的一生、学校的未来、民族的复兴、国家的强大都与教师有关。举凡世界发达国家，都有一大批优秀的教师队伍，有一大批热衷于教育的专家学者。教师对国家民族的重要性不言而喻，社会从多方面要尊师重教。习近平指出，尊师重教是个系统工程，这个工程中最重要的两个因素就是教师和学生。为此，家庭要理解学校，尊重教师，全力配合学校和教师的同时，也要发挥家庭的教育功能，用良好的家风助力社会主义教育。另外，全社会都要为教育创造有利条件，给教师和学生提供了解社会、锻炼自身的机会。只有多重合力同时发挥作用，教育方能振兴，文化力量方能形成。同时，习近平也期望教师心怀国家，认清使命和责任，努力把中國教育建设成为世界一流教育，全心全意为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。特别是当今世界的竞争，归根结底是人才的竞争，是教育的竞争。要把中国建设成为一个社会主义现代化教育强国，就需要大批的优秀教师提高自身能力。为此，教师应该在两个方面提高自己：一个是教师的思想政治状况，一个是教师的专业能力。习近平指出：“教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，……随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。”[3]

第三，社会主义教育的目的是培养社会主义接班人。习近平对社会主义教育有深刻的认识，他对社会主义的理解主要包括社会主义教育的目的、社会主义教育的条件、社会主义教育的内容、社会主义教育的重点对象，以及社会主义教育的功能对青年一代的要求等几个方面组成。

一是社会主义教育有明显的导向性。在习近平的视野中，教育有阶级性，不同的阶级有不同的教育目的，社会主义教育的目的就是为了培养社会主义事业的建设者和接班人，就是培育和弘扬社会主义核心价值观。只有教育全国人民认真学习和践行社会主义核心价值观，中华民族复兴才有希望。

二是社会主义教育需要具备一定的条件。完成培育社会主义的建设者和接班人的任务，需要一大批优秀的懂教育的教师和一套完备的社会主义教育体系，习近平站在战略的高度，提出社会主义教育任务的完成和教育目标的实现，离不开高素质的教师、合理的教育队伍以及完成的培训体系。

三是社会主义教育的核心是思想政治教育。社会主义教育需要系统的人才培养体系，这个体系包括学科、教学、教材、管理等体系，其中，思想政治工作体系是主线，贯穿着其他体系的始终。因此，社会主义教育必须接受党的领导，宣传党的主张。特别在培养社会主义人才的高等学校里，更应该坚持党的领导，坚持社会主义的办学方向，方能培养出高水平、高素质的社会主义建设人才。

四是社会主义教育的重点是基础教育。万丈高楼平地起，沙地上盖不起高楼大厦，这些名言警句都说明了打好基础的重要性。教育也是如此，没有良好的基础教育，社会主义这座大厦就缺乏坚实的地基。所以，要重视基础教育，在中小学中推广社会主义核心价值观的宣传和教育，让孩子们培养成专业素质高、政治素质硬的优秀人才。

五是社会主义教育调适国家前途、民族希望和个人理想的关系。国家前途、民族希望和个人理想是三位一体的完整系统，三者相互依存，互不冲突，不可分割。个人是国家和民族的基本单位，国家和民族是个人的联合。个人理想实现了，国家就有前途，民族才有希望。反之，国家有了前途，民族有了希望，个人理想也就实现了。社会主义教育就要培养“忠于祖国、忠于人民，了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心”[2]的优秀人才，致力于建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的事业中去。

二、优秀传统文化及作用

习近平极力推崇优秀的传统文化，他认为优秀传统文化塑造人的精神，是中国软实力的重要体现。

第一，优秀传统文化塑造人的精神，为新时代的中国特色社会主义建设提供精神支持。人无精神不立，国无精神不强，中国特色社会主义进入新时代，新时代社会主义建设需要不甘人后的奋进精神。如果缺少了这种精神，中国特色社会主义事业发展就缺少动力，这种精神的养成和中国优秀的传统文化密切相连。习近平认为，中国特色社会主义时代精神的构建需要继承和发扬优秀的传统文化。特别是优秀的传统文化中的一些精神，是很值得我们继承和发扬的。比如范仲淹提倡的先人后己精神，陆游尊崇的胸怀国家精神，林则徐舍己为国的报国之心，孟子倡导做人守道、不图虚荣，诸葛亮的竭尽全力、毫不保留的奉献精神等，都来自于中国博大精深的传统文化。学习和掌握这些思想精华，上有利于国家建设，下有益于提高个人修养。

第二，优秀传统文化是中国软实力的重要组成部分，是中国特色社会主义文化建设题中应有之义，是世界了解中国的窗口。随着改革开放的持续深入，中国经济发展快速，政治持续稳定，社会更加和谐。毫不夸张地说，中国正在步入世界的中心。但中国目前的成就并没有赢得应有的尊重，有些国家甚至对中国存在误解。改变这种局面就需要向世界其他国家展示中华文化独特魅力，让世界了解中国。世界了解中国、喜欢中国需要具备两个条件：一是中国的文化是优秀的，二是中国的文化被世界需要。第一个条件是已经被证实了的，第二个条件实现的前提就是向世界宣传中国。宣传中国就是要宣传好中国优秀的传统文化，宣传好中国独特的发展道路，宣传好中华民族的精神。民族精神、民族文化、发展道路、法律制度是我们的文化软实力，是中国强大的符号，是世界了解中国的窗口。

第三，优秀传统文化丰富了社会主义核心价值观的内容，为社会主义核心价值观提供了思想借鉴。中国文化是指中国人生活所依靠的一切，中国人生活所需要的器具技术和相关的社会制度都属于中国文化的一部分。由此可见，中国文化是在中国人生活的过程中形成的，是中国人民勤劳智慧的体现。社会主义核心价值观是中国优秀传统文化在新时代的应用和发展。优秀传统文化蕴含的“丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念”[4]，像一条红线贯穿着社会主义核心价值观的始终。“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”[5]

三、文学艺术的力量及表现方式

第一，文学艺术的感染力。习近平高度重视文学艺术工作，把文学艺术工作提高到党和人民的重要事业的高度，认为文学艺术“弘扬了中国精神，凝聚了中国力量，为我们党团结带领人民实现民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福做出了十分重要的贡献”[6]。习近平在谈到《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》这几部史诗时很是佩服，认为它们“不仅为中华民族提供了丰厚滋养，而且为世界文明贡献了华彩篇章”[7]。习近平在年轻的时候就力所能及地搜集各种文学作品，并从这些文学作品中学会了很多优美的文字，从中汲取了不少生活的营养。习近平在陕北农村插队时，听说了《浮士德》这本书，就走了30多里路去借回来仔细阅读，并借此与人谈社会、谈理想，足以说明文学艺术感染力的强大。文学艺术的感染力是跨国界的，这不仅塑造了不同的文化传统，并广泛地影响着人们的生活。习近平认为，古希腊的神话、语言、雕塑、建筑艺术，俄国的普希金，苏联的高尔基，法國的雨果、巴尔扎克等世界文豪，印度的《梨俱吠陀》《阿达婆吠陀》《娑摩吠陀》《夜柔吠陀》等，都产生了世界性的影响。文学具有如此强大的感染力，所以文学艺术工作者要充分发挥文艺的作用，助力中国梦的实现。

第二，文学艺术的指引作用。习近平认为，“文运同国运相牵，文脉同国脉相连。”[6]文艺事业的繁荣与否是衡量一个国家是否强大的标准，是衡量执政党执政是否成熟的依据。作为中国的执政党，我们党一定要高度文艺事业，把它提高到国家振兴的战略高度。文艺事业的重要性要求文艺创造必须有明确的方向，有正确的发展目标。这个方向和目标就是“要坚持以人民为中心的创作导向，坚持为人民服务、为社会主义服务”[6]。文艺创作要求“百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，高擎民族精神火炬，吹响时代前进号角，把艺术理想融入党和人民事业之中”[6]。文艺创作人员要“做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤，推出更多反映时代呼声、展现人民奋斗、振奋民族精神、陶冶高尚情操的优秀作品，为我们的人民昭示更加美好的前景，为我们的民族描绘更加光明的未来”[6]。同时，习近平批评了文学艺术作品中的历史虚无主义，认为颠倒历史黑白、丑化人民英雄，媚俗猎奇的作品是没有生命力和感染力的，这样的作品最终会迷失方向，成为无源之水，丧失生命力。

参考文献：

[1]  习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].2017-10-18.

[2]  习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.

[3]  习近平.在北京市八一学校考察时的讲话[N].人民日报，2016-09-10.

[4]  习近平.在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话[N].2014-09-24.

[5]  习近平.在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话[N].2014-02-24.

[6]  习近平.在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话[N].人民日报，2016-12-01.

[7]  习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-10-15.