“残健融合” 让梦想开花—— 盛华职业学院扶贫助残侧记

文_贵州日报当代融媒体记者 / 闵捷 王颖 段玥昕

盛华职业学院在教育教学中，从思想上抓阳光教育、重树自信，管理上抓盲人不茫、锻炼自强，生活上抓独立自立、享受尊严，教学上抓现代教学、以机代针，技能上抓学练结合、变训为战。

在很多人的固有意识里，盲人的世界没有“光”，一片漆黑。

实际上，盲人主要分为两类：全盲和半盲。他们或是对光完全失去反应，或是低于正常视力60%，活动因视觉障碍受到限制。除了看不见，他们和正常人一样，可以读书、玩手机、上网，他们可以做正常人能做的很多事情，可以独立生活。

他们眼前的世界可能缺少光，但是他们内心坚韧的“光”，从未缺席。

受益 让梦想花开不败

“齐步走！”9月，贵州盛华职业学院新生军训场上，随着口号声响起，盲人新生队列走出了整齐划一的步伐，他们英姿飒爽，神情坚毅。

“00后”大一新生苏梅芳是队列中的一员，也是今年盛华职业学院盲人学院招收的74名新生中年龄最小的。踏步时，她紧紧挽住身旁的同伴，听他们的脚步声，感知他们的步伐，心里默默数着拍子，尽可能地与大家保持一致。

“教官说我们是全场走得最整齐的，我们每个人都开心极了。”苏梅芳说，军训那段极为难得的经历，是她以前想也不敢想的。

苏梅芳来自广西百色，从当地的特殊教育学校毕业后，家附近却没有更合适的学校继续读书。当老师告诉她到盛华职业学院可以免费上学，还能获得正规文凭时，她便毅然报名参加了考试。给她“指路”的这位老师，正是盛华职业学院2015届盲人毕业生陆文波。

(1) 在恒荷载或活荷载作用下，钢箱梁长度增加均有利于减小主V结构与主梁交界处截面所受弯矩。在恒载作用下，钢箱梁长度由56 m增加至96 m时主跨跨中截面受力显著减小，但进一步增加钢箱梁长度，主跨跨中截面受力基本不再减小甚至会出现增大的趋势。在活荷载作用下，钢箱梁长度由56 m增长至96 m时，主跨跨中截面弯矩变化率约3%，但超过96 m以后则弯矩变化率约5%。

当年陆文波毕业后，是盲人学院院长饶舞林亲自开车把他送到广西就业，如今他又将自己的学生送到盛华深造。他说：“要以同样的爱去对待自己的学生，将这一份难能可贵的关怀传递下去。”

初到学校，苏梅芳便感受到了来自老师和同学们的热情，如今的她与同学们手挽手漫步在校园中，笑容温暖而美好，丰富多彩的校园生活给她在灰暗之中增添了一抹缤纷。

苏梅芳的表现，罗强都“看在眼里”。他说，小姑娘特别懂事，会的东西不少，“我们计算机课教的知识，她早就会了！”

罗强是盲人学院的第一届学生，一直在云南生活的他听说有一所学校招盲人学生，立马就和朋友一起到了贵州。因为和学校特殊的情感，如今他留校成为了一名优秀的盲人教师。

在盛华职业学院，有无数个“苏梅芳”“陆文波”和“罗强”。为了让大家都有机会实现梦想，从2011年开始办学起，盛华职业学院就坚持开办“盲人学院”，也是全国唯一招收盲人学生的民办职业院校。

学校对所有盲人学生实行“三免三提供”——免学费、免书费、免住宿费，提供每月400元生活费、寒暑假往返交通费1000元，还每人配发一台笔记本电脑。截至目前，学校直接用于盲人学生的资助金接近700万元。

这里，见证了许多人的梦想花开。

自强 让“不靠谱”变成可能

“2016年，当我看到盲人学生熟练地弹钢琴、吹萨克斯，便想是否可以组建一个盲人乐团？很多人都说不靠谱，但是现在，‘不靠谱’的事正在发生。”盛华职业学院执行校长孙伟回忆说。

“所谓‘残健融合’，就是把残疾人当成健全人来培养，同吃同住同学同行，这样有利于他们尽早克服心理障碍，充分发掘自身潜能，建立更强的自尊自信，完成由弱到强的蜕变，进入社会后能够尽快适应。”盛华职业学院常务副校长杨绍先说。

在这个基础上，盛华职业学院在教育教学中，从思想上抓阳光教育、重树自信，管理上抓盲人不茫、锻炼自强，生活上抓独立自立、享受尊严，教学上抓现代教学、以机代针，技能上抓学练结合、变训为战。“盲人乐团”这件“不靠谱”的事儿，就是这个理念最好的诠释。

今年9月17日，盛华职业学院盲人乐团5名师生与著名歌唱家廖昌永一起站上了国家大剧院的舞台，为观众带来了精彩演出。

盲人鼓手、盛华职业学院现代流行音乐教师周英培参与了这场演出。“我们虽然看不见曲谱，却能清楚记得每一个音符。尽管视力有所缺失，但我们的记忆力和听觉却更加敏感。”周英培的脸上是自信的笑容，“只要给我们适当的关怀，我们能做到很多正常人做的事”。

在盛华职业学院，有一个帮助盲人学生融入社会成为强者的“培养三步曲”：第一步是“正常人”，毕业后工作、生活比较稳定，年收入5万元以上；第二步是成为“佼佼者”，在某领域成绩突出，年收入达8万元以上；第三步是成为“卓越者”，在某个领域产生重大影响，或年收入达15万元以上。

“我们所有的毕业生都超过了‘正常人’的标准，我们特别自豪，说明我们的教育是成功的！”对此，杨绍先说，“盲人不仅不‘盲’，反而因为自身的毅力与努力，变弱为强，去实现自己的梦想。”

奉献 榜样引领前进方向

盲人群体希望得到关注，很大程度上是希望有机会为社会作出自己的贡献，体现自身价值。

2017年贵州省残疾人事业十大杰出典范彭小龙在盛华职业学院系统学习了盲人按摩技术后，在贵阳市先后开办了6家“自强盲人按摩院”，不仅个人年收入达到20万元以上，而且解决了近50人的就业。

“对于残疾朋友来说，有一技之长便可以改变他们的生活。我做的事情不大，但是很有意义，我会一直坚持下去。”彭小龙说。

运动场上的盛华职业学院盲人学子。（贵州盛华职业学院供图）

盲人学院毕业生江姣和罗光祖共同创业成立了贵州追光助盲网络科技有限公司，帮助300多盲人找到了工作，解决了1000多位盲人朋友的就业和心理咨询问题。该项目获得了第五届中国“互联网+”创新创业大赛全国总决赛铜奖，成为全国唯一获奖的以残疾人为主导的团队。他们，也成了学弟学妹们“追光”的方向。

还有一些盛华学子则在某一领域，成为世界舞台上的“卓越者”：

2017级康复治疗专业盲人学生蔡丽雯，在2017年墨西哥世界残疾人游泳锦标赛中获得女子S11级2金1银的优异成绩。

2018年，2012级中英文电子文秘专业盲人学生李鸿利在志愿者的陪伴下，在韩国釜山高举平昌冬奥会火炬跑完了200米路程，成为参加奥运火炬接力的第一位盲人工程师。

他们是整个盲人群体的骄傲，用自己的努力，树立了让每一位盲人都能真切感受到的“榜样力量”。

2018年，在四年一届的评选中，盛华职业学院“扶贫助残，变弱为强——盲人教育实践探索”项目获得国家职业教育教学成果二等奖，这是贵州省在该项评比中获得的最高奖项。在学校看来，成绩固然是长期用爱浇灌结出的硕果，更离不开各级政府部门、残联和社会各界的不断关心和大力支持。

如今，盛华职业学院的盲人教育已经成为一个叫得响的品牌。今年，全国有300多名盲人学子报考盛华，也让盛华不得不在原有招生计划基础上扩招了近一倍的学生。

坚持“扶贫助残，变弱为强”，盛华还将带来更多的“光明天使”。