高中政治教学中学生思维能力的培养分析

苗广珍

【摘要】高中时期的素质教育是学生思维能力培养的黄金时期。注重课堂教学的方式，在实践中学习，发现问题，解决问题，形成良好的思维模式。在这个过程中增加学生的学习兴趣，发散学生的思维方式，培养问题意识，塑造全方位综合素质型人才。

【关键词】高中政治  思维能力  教育培养

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0076-01

引言：在目前新素质教育发展的契机下，培养高中学生的思维能力与政治素养成为了高中教学阶段的首要任务，越来越多的高中教师开始着力于在政治教学中有效培养学生综合素质能力的全面发展，开始不断探究创新课堂教学方式，融入自身的教学经验，在一定的程度上改变了学生固化的思维模式，推进了高中政治课堂的教学。

一、高中培养学生思维能力的重要性

国家新素质教育的不断探索创新下，教育专家对于高中政治的教学越加重视，在课堂教学中着重培养学生的灵活思维逐步更替了以往的常规死板教学[1]，课堂观念的不断创新以及授课方式的不断完善是现代教育发展的必然趋势[2]，学生的思维能力的培养变得更加重要，传统形式上的“老师为尊，学生麻木听书”的迂腐观念被逐步取代。指导老师在课堂中授课基本思想将逐步转化为科学性、合理性、平等性，学生在课堂中的主导地位被突出。

高中政治的学习不仅改变学生的思维定式，培养学生的创新观念，更是为学生在日后接受高等知识教育进行铺垫，能够培养综合素质较高的的学生，对于此，高中政治教师肩负重任：努力营造良好的课堂氛围，创新优化课堂教学方式，将每个学生的优点最大化，使每个学生的思维都能尽可能地发散。教师在课堂组织学习中应逐渐将传统教学方式摒弃，结合实际举例，充分利用多媒体，开展课堂模拟游戏等，引导学生在课堂中自主思考及解决问题，使得学生的学习兴趣被有效调动。教师以每一堂课的实际效果来总结经验，根据学生具体情况以及相关教学要求进行课程的合理化的调整，为学生的思维提能力提升提供更加适合的条件，以此来推进高中生的全面发展，最终实现学生的综合素质能力的全面提升。

二、培养途径

在经过了多年教育实践以及研究中发现，学生实践性思维能力的培养，从不是禁止学生犯错，按照条框一步一个脚印，而是在允许学生犯错，鼓励学生动手的条件下能够从中吸取经验教训来提升自我的相关能力[3]。在高中教学中，教师有义务和责任去培养学生的实践性思维，能够引导学生去通过自己所积累的方法知识来解决遇到的难题。

1.逻辑分析法

在高中政治教学过程中，其实教材中不乏大量的文字篇幅来对政治术语进行住专业化阐述[4]，在这个过程中，许多学生难免产生厌烦心理，不能有效激发学习兴趣，如果教师一味地“满堂灌”[5]，所达到的教学效果非常不理想。高中教师应该以课堂为载体，以主题活动课的方式来模拟一些与课程内容相关的实践场景，比如，在学习高中政治教材相关章节中，教师就可以适当性地提出带有开放性质的问题诸如“你觉得如果是你，你会愿意吗？”、“是你会怎么做？”、“其实远不止你想得那么简单”等，可以迅速引起学生的注意力以及好奇心，带动课堂气氛，使学生不自觉地进入自主探究知识的思维模式，不断散发思维，养成热爱思考的习惯，学生的个性化也会在问题的探讨过程中被激发，被训练，得到充分的展现，促进学生活性思维的发散，强调授课过程中教师尽量采用引导式方法来围绕学习目标展开教学，使得学生能够自主学习，自主探索，充分发挥学生的主导作用。

2.概念灌输法

处于高中阶段的学生大多缺少社会的实践经历以及相关的社会经验，这些认知上的“短板”会使得学生对于当下的社会认识度不足，加之我国推行应试教育，导致了高中阶段除了课堂时间以外，学生几乎没有空余的时间去认真接触社会，感知生活，因而根本无法做到知行统一。在这种大环境下，对于学生的思维能力培养才显得更加重要。在课堂中，教师可以以一些教学技巧来弥补这一方面的不足，例如图解式归纳法、比较法、概念解释等，能够尽可能地从多个角度向学生阐释政治学上出现的深奥问题或是社会现象，通过类比的方法来发散学生的思维，以期学生在自我的分析中看到这些事例背后的真正政治含义。

3.对比分析法

在教学过程中采用对比分析的手法可以有效地避免学生片面地理解政治相关知识，加深学生对于知识点的记忆度，进而将这种对比分析的思想模式根植于学生脑海，使其能够运用到实际生活或是其他的学科之中。比如在讲解市场经济中，教师将目前我国市场经济和資本主义经济体制相对比，找到其中相似性与差异性，合理汲取资本主义经济制度的养分。有能理解懂得市场经济的发展现状和趋势。

三、结语

高中生处于思维能力发展的关键阶段，在政治的教学中，政治教师应懂得打破常规，不断创新课堂的教学模式，注重在学习过程中的引导关系，正确对待学生在课堂中对于知识的不同见解，做到灵活教学，只有这样才能更好地培养高中学生的思维能力。

参考文献：

[1]况莉莉.高中政治教学中学生思维能力的培养研究[J].时代教育，2016（8）：164.

[2]向道彪.试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].新课程：下，2017（6）：190.

[3]罗晓夫.浅谈高中政治教学中学生思维能力培养[J].教育，2017（1）：238.

[4]周宁，梁海礁.浅析高中政治教学中学生思维能力的培养[J].文教资料， 2017（3）：227-228.

[5]熊亮亮.如何在高中政治教学中培养学生思维能力[J].好家长，2017（64）：198.