基于创新高校学生管理工作的校园文化建设分析

黄连

本文主要研究高校学生管理工作创新对校园文化建设的促进作用，首先从学生组织工作创新的主体;学生组织工作的创新方法两方面研究学生管理工作创新的模式，然后探讨高校学生管理工作创新对校园文化建设的五个促进作用，分别是弱化班级组织的文化建设作用;强化大学生的社会主义核心价值观;增强学生融入社会的能力;培养学生的价值认知能力。

现如今，高等学校教育模式的革新不断发展，其中的校园文化建设受到业内专业人士的广泛关注，教育提倡以人为本，在这样的环境下，“如何培养学生文化意识”，以及“给学生建立怎样的文化体系”，这些文化建设问题有待解决，有识之士提出要在学生的管理工作中体现校园文化，要改变教育的机制，使用创新的思维进行管理学生制度的构建。

一、学生管理工作创新的模式

（一）学生组织工作创新的主体

学生的组织形式有很多，从队伍的组织宗旨和活动内容来划分可以分为5个模式。其一是学生会组织，在该组织内，创建活动的目的是让校内的学生坚持良好的校风，保持良好的学习氛围，他们致力于学校良好 育 人环 境 的构建，致力于学生良好学习习惯的培养。可以说学生会组织是学校和学生联系的纽带。其二是校园内的学生社团，社团联合会的建立以开展精神文明为主，构建的内容大体包括了文艺、体育、兴趣、科技、公益，通常是学生自主加入的组织，以发展兴趣爱好为目的，以丰富精神生活为建设的主体。其三是杂志记者类的组织活动，该类社团能够丰富高校的校园文化，让学生了解校园实事，并且十分深刻的体现校园的时代特色。其四是大学生艺术团，大学生艺术团的建立通常是将学习与娱乐相结合，在娱乐中让学生取得进步，帮助学生在未来更好的面对社会。其五是学生志愿者协会，该组织从事的活动主要是社会公益以及社会的保障事业。

（二）学生组织工作的创新方法

学生的组织队伍关系到学生本身和学校的联系，关系到学生本身和社会的联系，能够为和谐校园的建立和和谐社会的建立贡献不可忽视的力量。学生组织的管理工作已经有 了 诸多的创新点。比如在某校园内将学生组织的管理作为思想政治教育工作的重点建设项目，并且将学生组织作为学校共青团思想政治工作依靠的主体。科学有效的方法才能推动学生组织快速的发展，才能实现学生组织的健康环境。在进行管理时，要注重少干预，多引导。让学生自主完成任务，因此学校培养了一批优秀的学生干部，并且充分发挥学生干部的带头作用，通过学生群体的优秀个体，实现学生整体素质的提高。在学生组织工作时，提倡服务为主，为学生们明确目标，不断的进行工作和内容的创新，实现学生权益的维护，塑造学生真善美的良好品质。另外提倡学生提高自身的艺术审美和综合素质也是管理创新的体现。提倡学校的报刊杂志组织创办有特色的的刊物，实现校园文化生活的丰富和多样。

二、学生管理工作创新对校园文化建设的促进作用

（一）弱化学分制和集中式的管理

加强学生组织队伍的建设使用的创新形式是完善学生的聘用制度，完善成员的日常工作考核制度，制定组织内学生的奖罚制度。做到机构构建的完善全面。建立全面的管理制度，是为了有效发挥学生组织的教育培养作用，只有这样才能保证在学生组织内各项工作能够有根据的高效率的进行。在这样的管理环境下，实现校园文化构建的制度性，引起学生们的重视。

在学校的学生组织管理中，充分发挥学生的主体作用，发挥教育工作者的引导作用。从全校师生长期工作表现出的目标，以及日常生活中表现出的价值标准、行为观念，还有基本信念，共同构成校园文化。比如在新的管理工作机制中，压缩了学分制和集中化的管理内容，逐渐淡化了班级的集体意识，可以发现学生组织更加受到学生们的认可和喜爱，学生组织发挥的作用越来越明显，甚至逐渐代替了班级组织，实现班级组织所能实现的功能，在未来班级组织有可能逐渐退出校园文化的建立舞台，学生组织将成为校园文化建立的重要角色。

（二）强化大学生的社会主义核心价值观

学生管理工作的创新能够实现对大学生核心价值观的强化，在进行对学生的管理时，抓好网络文化的认同建设，致力于实现社会实践和教育的相互结合。在当今世界，网络发展迅猛，在促进文化交流的同时，也带来了很多的负面影响，学生对网络的接受能力较强，当面对负面观点时，不能保证总是做出正确的判断，所以学生的社会主义核心价值观需要学生管理工作创新的支持。校园文化的建立和学生的创新管理相辅相成，在其中融入核心价值观理念，培养学生的责任感，使命感。例如学校建立志愿者协会，就体现了社会主义核心价值观的友善敬业的精神，只要在学生的管理中，合适的宣扬核心价值观理念就可以取得 良 好 的教育效果。校园内网络文化的建立要从网络社会实践和网络实践教学两方面入手，优化校园的网络环境，让管理学生的创新充分融入社会主义核心价值观，为社会输送富有敬业、诚信、公平意识的优秀人才。

（三）增强学生融入社会的能力

学生在不断的学习和实践中，通过对外界事物的认识更好的融入群体，融入学校氛围，融入社团氛围，最后融入社会氛围。学生只有增强认识世界的能力，才能更好的完善自己，提高自己。学校管理学生工作的创新，让学生始终保持健康向上的良好心态，在虚心向他人学习的过程中，增加自身的修养，增加自身的知识储备。例如学生参于社团联合会，鍛炼自身的人际交往能力，学会尊重他人，学会了解他人，学会更好的参与活动，在未来踏入社会时，这种融入能力能够帮助学生更快的适应社会。在学生踏入社会时，会遇到比在学校更多的困难和阻碍，为了得到更好的发展必须冲破防线，跳出艰难困苦的生活环境，通过自己的努力和拼搏，取得阶段性的成功。管理学生的创新发挥学生的主体作用，让学生独立自主完成自己的任务，锻炼学生的承受能力。

（四）培养学生的价值认知能力

学生的创新管理模式，实现校园文化建设中对学生价值观认知的培养，学生的价值观教育包括两方面内容，其一是培养学生的价值理性，价值理性有价值认知能力、价值分析分析能力、价值选择能力。其二是培养学生的价值观目的，在这一部分中，要让学生理解时代变迁中的道德教化、政治文化以及正确的文化认同。学生的文化理性认识能力是培养的重点。要让学生具有对文化的理解能力，并且要让学生具备对文化的选择能力，还要让学生有创造文化的能力。让学生具备对当前社会的文化的敏锐判断力，当学生面对不同的文化时有较好的应变能力。学生文化创造力，是在学生正确认识中国传统文化、社会主义建设文化的基础上，进行正确思想文化的创造。比如学生在参与学校的杂志编写活动时，会了解到校园内发生的有趣事，也会遇到校园内的纠纷事件，学生通过对事件的报道，发表自己的观点，并了解学生以及老师对事件的多方评价，锻炼学生的价值认知能力。（作者单位：武昌工学院）