多媒体教学在高校民族舞蹈教学中的应用

长期以来，很多高校民族舞蹈教师依靠动作的示范和合作的讲解来完成舞蹈知识和技巧的教学。教学期间，一些特定的舞蹈技术和要领的教学难度较高，这严重影响学生的学习效率。对此，教师应该结合实际情况，引入更加科学的教学策略，进一步提升民族舞蹈教学的有效性。多媒体教学作为一种新的教学举措，其能够更好地结合民族舞蹈教学的需求，为学生提供更加形象和直观的学习环境，从而更好地提升学生整体的学习效果。所以，本文具体分析了多媒体教学在高校民族舞蹈教学中的应用。

與传统教学模式相比，多媒体教学利用计算机技术，实现了对常规教学的有效改进和突破。多媒体技术通过整合各类影音资源，让整个教学的呈现更加直观和丰富精彩。在高校民族舞蹈教学开展的过程中，多媒体的应用能够有效调动各类教学资源，以有效提升学生的学习兴趣，进一步发展教学理念。高校民族舞蹈教学通过应用多媒体技术，能够进一步提升学生的整体审美素养，这对于学生的发展来说具有十分积极的作用。

一、舞蹈教学中多媒体技术应用的优势

多媒体技术的应用，能够有效提升高校舞蹈教学效率。对于舞蹈学习来说，仅仅依靠教师的示范，很难确保整体的教学质量。如果教师能够充分调动学生的感官，那么学生的整体学习效果就可以得到有效优化。以往舞蹈教学往往依靠示范和文字插图等形式来进行展示。在这样的环境下，学生的学习效果难以得到有效保证，同时在舞蹈文化课程内容教学的过程中，学生对于舞蹈艺术的理解也会停留在表面，难以真正感受舞蹈艺术的魅力。

通过应用多媒体技术，教师可以充分调动学生的感官，让学生更好地沉浸在课堂教学中。在舞蹈文化内容的教学上，教师也可以利用多媒体来提升课堂教学的知识密度，让学生能够在有限的课堂学习时间内，更好地完成相关知识点的学习，保证学习效果。与此同时，从课堂氛围塑造角度来说，多媒体技术也具有良好的应用效果。在课堂教学之前，教师可以结合教学内容，选择多媒体形式的影视资料，让学生进行欣赏和观看，有效拓展学生视野。同时，其间可以利用多媒体来增加一些赏析、讨论方面的内容，让学生在观看后，结合观看的内容和其他学生进行互动和交流。这样可以有效营造课堂教学氛围，更好地满足学生的实际学习需求，提升课堂的活力。

二、高校民族舞蹈教学中多媒体的应用策略

（一）利用多媒体技术来实现教学情境的构建

高校民族舞蹈教学要有效构建教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生更快地进入学习状态。在传统的舞蹈教学中，教师往往处于主动讲解的状态，学生听课相对被动，整体学习兴趣难以得到有效的激发和提升。当前，借助多媒体教学技术，教师可以利用各种音频、视频来直观、形象地呈现舞蹈知识，这样学生可以更好地接受相关知识，对舞蹈艺术形成深刻的认知。例如，在讲解蒙古族舞蹈时，教师可以先为学生播放一些蒙古族风土人情短片，让学生观看和欣赏，感受蒙古族风俗和文化特色，再引入后续舞蹈相关知识。这样一来，学生就可以更好地感受蒙古族舞蹈的特点和韵律，同时了解其文化环境。在这样的教学环境下，学生可以更好提升蒙古族舞蹈学习效果，让课堂教学更具有生命力。

（二）利用多媒体技术来为学生进行直观的演示

在舞蹈教学中，教师要让学生直观地学习各类舞蹈技巧，这是提升舞蹈教学效果的一个重要手段。教师要合理利用多媒体展开教学，更加直观、系统地展现舞蹈技巧中的一些难点和重点。例如，在教师具体示范空中跳跃和旋转等动作时，学生很难在短时间内看清动作细节，难以学习和掌握其中的要领，如果教师采取重复示范的方式，会占用很多课堂教学时间，影响课堂教学效率。对此，教师可以利用多媒体视频配合慢镜头播放，让学生更好地掌握相关技巧，更好地了解细节，在有限的时间内高效地完成舞蹈知识的学习，进一步提升整体课堂教学效果和质量。

（三）利用多媒体技术来更好地拓展教学形式

课堂教学时间有限，教师要引导学生充分利用课余时间。课外学习期间，教师可以利用多媒体视频，为学生提供舞蹈资料，讲授舞蹈技巧。课下，学生就可以进行相应的学习，这是一个非常重要的拓展渠道。作为教师，应该结合学生民族舞蹈学习的具体课程内容和需求，为学生准备一些舞蹈学习资料，让学生在课外进行观看和学习。通过打破时间和空间的限制，学生可以进行课外学习，更好地拓展视野，提升舞蹈学习成效。

三、结语

当前，多媒体技术是高校民族舞蹈教学的一个重要辅助手段。教师应该结合学生的实际情况，合理优化与改进教学方式，更好地发挥多媒体教学的作用和价值，为学生的民族舞蹈学习创造良好的环境。

（河北经贸大学艺术学院）

作者简介：韩露（1989-），女，朝鲜族，吉林延吉人，讲师，研究方向：舞蹈。