关于低年级大学生就业指导工作的思考

王化斌

摘 要：随着我国经济增速放缓、产业结构转型升级，高校毕业生就业工作面临新的形势和挑战。而高校毕业生在择业、就业过程中呈现的许多困境，一定程度上和低年级阶段就业指导、服务工作的缺位有关联。本文试从高校毕业生就业工作的新形势、新特点出发，结合专业思想教育、生涯规划教育、学业督导、素质提升与政策解读等方面，简要谈谈关于低年级大学生就业指导与服务工作的一些思考。

关键词：就业指导；低年级大学生

一、高校毕业生就业工作的新形势

1.就业宏观背景：近年来，我国经济进入新常态，发展速度放缓、发展质量不断提高，产业结构调整、传统行业转型升级、新兴行业蓬勃发展。随着我国经济发展态势的变化，社会对人才的需求也发生了一定变化：人才需求依旧旺盛，人才质量要求不断提高，传统行业人才需求相对下降、新兴行业人才供不应求。同时，随着乡村振兴战略、精准扶贫战略的大力实施和推进，广大农村、广大基层需求大量的高素质人才，是一片大有可为的广阔空间。

2. 就业主体特点：高校毕业生是就业工作的主体，随着经济社会发展、家庭条件改善、思想观念转变，当下，大学生的就业观念、就业选择也呈现新的特点：（1））跨专业就业现象增多，更多学生追逐互联网、金融等热门行业。（2）考研、考博人数不断增多，更多学生选择继续深造。（3）選择暂不就业的学生也越来越多。除了上述新的特点，许多大学生在择业、就业时仍然存在就业观念狭隘、就业选择盲目、就业竞争力不足等短板，面临较大的就业困难和就业压力。

3. 就业政策要求：2019年政府工作报告强调：就业优先政策要全面发力。今年首次将就业优先政策置于宏观政策层面，旨在强化各方面重视就业、支持就业的导向。当前和今后一个时期，我国就业总量压力不减、结构性矛盾凸显，新的影响因素还在增加，必须把就业摆在更加突出位置。教育部和各高校也将就业工作摆在关系学生成才、学校发展、社会和谐稳定的更加重要的位置，凝心聚力，努力实现高校毕业生更高质量和更充分就业。

在当前的宏观经济背景和大学生就业趋势下，在国家就业政策要求和大学生就业需求下，稳就业不能仅仅从毕业生抓起、从高年级抓起，更应该从大一入学抓起、从低年级抓起，努力将就业指导与服务工作做在前面，努力使就业工作在后期提质增效、实现高校毕业生更高质量和更充分就业。

二、如何从低年级做好就业指导、服务工作

笔者认为，就业观念、职业目标、就业能力、就业技巧是影响大学生是否能够顺利就业、满意就业的关键因素。其中，就业观念、职业目标、就业能力，都需要从低年级开始培养、锻炼，也可以从低年级开始教育、引导。可以将低年级学生就业指导、服务工作与大学生专业思想教育、生涯规划教育、学业督导、综合素质提升与就业政策解读等结合，从而帮助学生树立正确观念、明确发展方向、锻炼综合素质、提升就业竞争力。

1. 树牢专业思想，建立专业自信。如果不认同、热爱自己的专业，是很难学好专业、用好专业、做好专业的。为此，加强专业思想教育，使学生充分了解专业，在此基础上认同专业、热爱专业，是学生学业发展和职业发展的前提。加强专业思想教育，一方面可以经常举办专业领域的科普讲座、纪录片观看，帮助学生认识专业、了解专业；另一方面，可以通过参观实验室、实地参观考察，更具体、更形象地帮助学生感受专业、理解专业；通过持续深入的专业思想教育，使低年级学生增加专业了解，增强专业信心，初步确立学业目标和职业目标。

2. 细化生涯教育，明确职业目标。目前，有许多大学生放任自己、踟蹰不前是因为缺乏目标，还要许多大学生忙忙碌碌、无所成就是因为缺少规划。只有树立明确的目标、规划，才能朝着目标、循着规划不断前进。为此，要从低年级就加强生涯教育，学校要加强生涯指导课程建设、提升授课质量，要引导学生在低年级选修生涯教育类课程，从低年级开始培养学生生涯规划的意识和能力，引导其明确职业目标和规划。同时，在生涯教育中还一定要注意因材施教、分类指导，要结合学生的自身特点和所学专业，对学生进行针对性地教育引导。

3.夯实学业基础，锤炼专业本领。随着经济社会的发展，对人才的质量要求越来越高，而过硬的专业素质是人才最核心、最强有力的竞争力。同时，许多学生就业受挫的重要原因也是专业基础薄弱。为此，要大力加强学风建设，特别是要从低年学生加强学风建设，引导学生树立学习为主的观念、明确学习目标，强化学习纪律监督，深入开展学习经验交流与学业帮扶活动，从一开始就夯实学生的学业基础，帮助学生掌握扎实的专业知识与技能，为以后的择业、就业、职业发展奠定坚实的基础。

4.提升综合素质，增强就业能力。社会发展对人才的要求、企业发展对人才的要求，除了专业知识、技能以外，还包括对于表达能力、沟通能力、创新精神、团队精神等多个方面地要求。因此，还要充分发挥第二课堂的作用，有目的、有计划地策划活动，为学生搭建展示自我、锻炼自我的平台，既要通过创新创业活动锻炼学生的创新思维和动手能力，又要通过社会实践活动引导学生深入社会、融入社会，既要通过校园文化活动陶冶性情，又要通过劳动和体育竞赛磨砺竞赛。通过各类有益活动的拓展和锻炼，提升学生的综合素质，增强学生的就业竞争力。

5.深入解读政策，端正就业观念。要结合国家重要战略举措、行业发展趋势和学生实际情况，有针对性地、深入地为学生解读就业形势与就业政策，引导学生树立正确地就业观念、引导学生明确符合国家和个人发展需要的职业目标与就业方向。首先，要大力引导大学生到中西部去、到基层去、到国家和人民需要的地方去，将个人价值融入到国家的发展和人民的幸福中去；同时，要结合国家重大战略布局，结合学生专业，引导学生将个人发展与国家战略结合起来，比如，引导学生投身一带一路、乡村振兴，投身生态文明建设，投身中国智造。最后，还要引导学生树立正确的就业观，不能盲从，也不能逃避就业。

三、结语

高校毕业生就业工作是关系学生成才、高校发展、社会稳定的重要工作。2019年以来，党和政府更是将就业优先置于国家宏观政策层面，要求多管齐下稳定和扩大就业。而随着经济发展进入新常态、高校毕业生就业工作呈现新特点，大学生就业指导、服务工作需要未雨绸缪、需要前置，需要从低年级学生抓起：需要持续加强专业思想教育，激发学生专业学习热情，增强专业认同与自信；需要持续加强生涯规划教育，增强学生生涯规划意识和能力，树立明确的目标与规划；持续加强学风建设，夯实学业基础和专业基础；持续加强第二课堂建设，帮助学生锻炼综合素质，增强就业竞争力；持续加强就业形势和政策解读，引导学生树立正确的就业观念和就业方向。将低年级学生就业指导、服务工作与大学生思想政治教育的其他内容深度融合，从低年级就开始培养学生的就业观念、职业目标和就业能力，为学生成长成才奠定坚实基础，为学生以后高质量就业奠定坚实基础。

参考文献：

[1]梁爱琼.高校大学生就业指导工作的探讨[J].教育观察（上半月），2017，6（03）：43-44.

[2]李红冠.高校辅导员大学生就业指导角色研究[J].黑龙江高教研究，2016（09）：117-120.