高校冶金工程实验室安全管理初探

晋克勤

【摘 要】在高校实验教学的工作中，实验室属于较为主要的科研场所，但是，近年来在高校冶金工程实验室操作的过程中，经常会出现火灾、爆炸、化学中毒与放射性的事故问题，严重影响学生的安全性，这就需要在高校冶金工程实验室中做好安全管理工作，加大安全实验知识的教育力度，制定完善的安全管理责任制度与监督体系，动态化的进行冶金工程实验室的安全管理，消除隐患问题，为学生营造较为安全的实验室环境，以此形成良好的教育模式，为教育工作的实施夯实基础。

【关键词】高校冶金工程;实验室;安全管理

中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）12-0230-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.12.111

【Abstract】Laboratories are the main scientific research sites in experimental teaching in colleges and universities. However，in recent years，fire，explosion，chemical poisoning and radioactive accidents often occur in the operation of metallurgical engineering laboratories in colleges and universities，which seriously affect the safety of students.Therefore，it is necessary to do a good job of safety management in metallurgical engineering laboratories，strengthen the education of safety experimental knowledge，and establish a perfect safety management responsibility system and supervision system. Dynamically carry out safety management of metallurgical engineering laboratories，eliminate hidden dangers and create a safer laboratory environment for students，thus forming a good education mode and laying a solid foundation for the implementation of education work.

【Key words】Metallurgical engineering in colleges and universities;Laboratory;Safety management

高校冶金实验室的安全管理工作中，应引导学生正确的使用危险类型化学品、压力设备与易燃易爆的材料，以此规避安全事故问题，形成安全性较高的冶金工程实验操作形式，达到预期的工作目的。

1 高校冶金工程实验室安全问题分析

在高校冶金实验室的工作中，很容易出现安全事故问题，主要为：①火灾。出现此类安全问题的主要原因就是没有及时的关闭电源，相关设备的通电时间过高，导致温度增加，诱发火灾。相关的供电线路出现老化的现象，短路打火;未能正确进行各种设备的负荷计算处理，人员的操作不当;相关设备在使用的过程中，没有按照具体制度操作[1]。②爆炸。出现此类安全问题的原因，就是在操作的过程中违反了相关实验室的标准要求，使得化学反应达到了具体的爆炸极限，诱发安全问题;压力瓶设备在高温条件或是强度撞击的条件之下出现爆炸问题。③化学品中毒。在学生实验操作的过程中，没有按照要求将食物带入到室内，导致食物与有毒物质相互接触，诱发安全问题;未能妥善进行有毒物质的管理，导致其出现散落流失的现象，对环境造成严重污染。④放射类型的安全问题。在实验室当中部分仪器设备可能会有放射性的物质，如果不能合理的进行处理，不仅会污染环境，还会诱发放射类型的安全事故[2]。

2 高校冶金工程实验室安全管理

在某高校冶金工程实验室教学的工作中，没有做好相关的安全管理工作，在2016年7月份的时候出现了安全事故问题，究其原因，就是未能编制较为完善的安全管理制度方案与计划，没有按照目前的工作要求与特点等开展各种管理活动，因此，在未来工作中，建议高校可以结合相关冶金工程的实验室特点与操作规律等，合理的开展安全管控活动。

2.1 做好安全教育工作

通常情况下学生在参与相关实验活动的过程中，可能会接触到一些化学药品以及放射类型的物品，一些实验室甚至存在真空以及高压等环境，为保证学生的安全性，教师应做好各种的安全教育工作，按照具体的要求与教育特点等，合理的引导学生树立安全意识与自我防范观念。例如：在开展实验课程之前，为学生发放各种安全防范手册，为其讲解自我防护的知识[3]。同时还可以创建专业化的网络实验室模式，通过模拟方式引导学生了解实验操作的风险特点与规律。为拓宽安全教育的渠道，还可以将腐蚀类型化学用品安全使用、放射类型实验物品安全使用知识发送到学生的手机中，使得学生更好的掌握安全知識。为更好的开展各方面的安全教育活动。再如：可以利用考试的方式为为学生提出实验室的安全试题，教师可以根据学生的安全知识掌握情况，系统化的开展教育工作，从根本上解决目前的操作危险隐患，形成良好的安全教育形式。另外，还需要引导学生全面了解实验室中设备性能与操作流程，掌握安全器材设备的使用方式，例如：为学生介绍灭火器的使用方式与安全规程，在发生火灾的时候可以使用灭火器进行处理，以此预防事故问题[4]。