如何增强幼儿的安全意识和自我保护能力

薛彩萍

摘    要： 增强安全意识、提高自我保护能力，是促进幼儿身心健康发展的要点，也是素质教育背景下幼儿园面临的重要任务。要在落实生本教育理念的基础上结合实践，通过多样化路径加强对幼儿的安全教育，在有效互动、交流中引领幼儿实践，在强化安全意识的过程中发展自我保护能力，学习知识的同时实现全面发展。

关键词： 幼儿教育    安全意识    自我保护能力

保护幼儿生命与促进幼儿健康是《幼儿园教育指导纲要》强调的重要方面，幼儿园要深刻剖析发生的安全事故，结合幼儿兴趣爱好、个性特征、认知水平等多层次科学地探索新思路，在改进现状的基础上提出确切可行的措施，高效开展安全教育工作，在理论与实践衔接中科学引领、指导各层次幼儿，在正确认识安全与自我保护的过程中培养安全意识及自我保护意识与能力，健康、快乐地学习与成长，顺利实现幼儿安全教育目标。

一、安全教育融入幼儿一日生活

幼儿一日生活是幼儿园教育教学中不可忽视的重要方面，教师要从班级幼儿角度入手深化认识安全教育，将其巧妙融入幼儿一日生活中，营造“和谐、宽松”的安全教育环境氛围，在参与幼儿一日生活中和其进行有效互动、交流，在引领、指导中增强幼儿的安全意识及自我保护能力。

幼兒园内一日生活体现在多个方面，在发展幼儿多方面能力中起到关键作用，也是展开有效安全教育的有效手段之一。教师要多层面深化把握班级幼儿对安全及自我保护的认知度，在尊重个体差异过程中优化完善幼儿的一日生活，比如吃饭、洗手、排队，通过多样化路径将安全教育融入各环节，在丰富幼儿园内一日生活中高效开展安全教育工作。以“洗手”为例，教师在引领、观察、指导幼儿洗手的过程中可以巧妙融入安全教育，提醒幼儿洗完手之后用毛巾、纸巾等将手擦干，不要把手上的水直接洒到地面，防止自己或者其他同学摔倒;以“吃饭”为例，教师可以在指导幼儿吃饭中采用适宜的方式教导幼儿不要说话，避免气管被饭菜呛到，以“排队”为例，教师可以在指引幼儿排队中融入安全教育，不要随意推挤前后的同学，防止自己或者其他同学摔倒引发安全事故，促使安全教育和幼儿园内一日生活深度衔接，营造良好安全教育氛围，促使班级各层次幼儿随时随地受到安全教育，日渐增强安全意识，注意安全的同时促进自我保护能力发展。在此过程中，药品、热水等都是幼儿经常接触到的，在幼儿一日生活中教师可以围绕安全教育这一主题以药品、热水为切入点，开展相关的趣味活动，在有效互动、交流中引领幼儿正确区分药品与糖豆等，避免将药品误认为糖豆吃进肚子，正确判断热水与冷水，防止将玻璃杯中的热水判断为冷水导致手被烫伤，在正确判断基础上对一些事物及事件进行安全预见。对于在互动中班级幼儿取得的每次小进步，教师要及时给予肯定、表扬，增强幼儿自信心的同时激发幼儿参与互动的兴趣，在园内一日生活趣味互动中掌握必要的生活常识及自我保护技能，在实时强化安全意识的同时提升幼儿一日生活的有效性。

二、巧借游戏深化安全教育环节

游戏深受各层次幼儿喜欢，教师要在坚持因材施教原则的基础上巧借游戏深化安全教育环节，激发幼儿的参与兴趣，在主动参与中进行多方面实践，在轻松、愉快玩耍的同时获取安全知识与情感体验，促进安全意识与自我保护意识的增强，在培养自我保护能力中提升安全教育整体层次。

在安全教育过程中，教师要强调游戏化元素巧妙融入，在增强趣味性、针对性的过程中引领幼儿轻松掌握安全知识与自我保护技能。教师可以利用幼儿日常生活中经常看到的“交通标志”，开展生活化情境体验游戏活动，比如“交通标志伴我行”“我是交通小卫士”，吸引幼儿注意力的同时使其主动参与游戏实践，将安全教育元素巧妙融入其中，在科学化指导中让幼儿在游戏互动中认识、体验过马路的时候涉及的交通标志，比如“红绿灯”“禁止通行”，包括体验如何过斑马线才是最安全的，在多层次游戏体验中对日常生活中熟悉的交通标志内涵有正确认识，实时培养安全意识及学会自我保护。在此过程中，教师可以将游戏和故事元素融合，抓住幼儿喜欢表演这一天性，在安全教育中引入角色表演游戏，比如《小狗的一天》《过马路的小山羊》，设置多样化的游戏情境及任务，让幼儿在游戏表演中扮演故事中不同的角色，在完成游戏任务中掌握一些重要的自救及自护技能，促使班级各层次幼儿在游戏互动体验中安全意识不断增强，在发展自我保护能力中语言表达、合作实践、思考探究等能力有所提升。以此，在游戏元素融入中促使幼儿安全教育得到有效深化。

三、强调安全教育实践活动开展

有效安全教育实现离不开实践，教师要针对安全教育现状及安全事故开展丰富多彩的安全教育实践活动，使其在亲身体验中巧用已掌握的安全及自我保护知识技能，完善建构的安全知识体系，在自主思考、合作探究有效衔接中深层次强化安全意识，在自我保护能力培养中促进身心健康发展。

开展实践活动是幼儿安全教育中的一种合理化手段，有利于幼儿在应用已有知识中掌握新知识，不断拓宽安全知识层次，为进行多方面安全实践提供根本性保障。在日常生活中，幼儿不可避免会遇到一些突发应急事件，教师在强调安全教育实践活动开展中和幼儿日常生活实际有机联系，围绕“我行、我能行、我一定行”这一安全教育主题开展丰富多彩的安全演练活动，设置一些难易度适中、梯度明显的安全问题，将其贯穿安全演练实践中。在此过程中，教师要扮演好组织者、引导者、协作者等角色，在组织、观察的基础上有效指导各层次幼儿，确保安全演练实践在幼儿主动参与中顺利展开，让幼儿在模拟的真实情境中深入挖掘自身各方面潜能，在险情面前有效自救及自我保护，而不是只会哭泣，在演练情境体验中增强求助、自救等意识。教师要根据各层次幼儿的实践情况，在归纳、总结的基础上进一步深化安全演练实践，促使幼儿在把握安全知识、安全常识中培养自救意识，促进自我保护能力的提升。

四、利用家园合作强化安全教育

家园合作是加强幼儿安全教育的重要手段之一，教师要多层次地利用家园合作强化安全教育，在和家长沟通、交流中共同致力于幼儿安全教育，拓展安全教育宽度及深度，在家庭与学校教育携手中确保各层次幼儿安全意识及自我保护能力都增强，在幼儿塑造健全人格中体现安全教育实用价值。

幼儿安全教育是当下幼儿园教育中重大课题之一，教师要强调家庭教育与学校教育有机联系，在完善安全教育的方法过程中将家园合作巧妙融入其中。教师要在联系实际的过程中和幼儿家长进行不同层次沟通、交流，使其从思想上正确认识幼儿安全意识及自我保护能力增强的重要性，引领幼儿家长积极参与其中，圍绕“安全教育”这一主题，共同在园内开展不同形式的安全教育活动，促使幼儿在和家长互动实践中科学培养安全和自我保护意识。在此过程中，教师可以围绕“安全教育”主题，将生活、游戏、故事、动画等元素融入其中，结合幼儿日常生活中极易发生的安全事故，在活动开展过程中设置不同层次任务，在思考分析、合作探究中增强幼儿安全意识及自我保护能力，比如在受到威胁、诱骗、恐吓的时候，及时告诉家长，知道转弯角、楼梯口等警示标志含义，在紧急情况下知道拨打“110”“119”“120”等急救电话。与此同时，在日常生活中，家长可以从不同方面入手对幼儿进行安全教育，在家园深度合作中促进幼儿安全意识及自我保护能力不断强化，在学习知识的过程中健康、安全、快乐成长。

五、结语

幼儿园要将幼儿安全教育工作放在特别重要的位置，在反思、剖析、总结过程中关注每位幼儿全面发展，针对幼儿安全教育中出现的新问题、新情况，多层次科学地完善幼儿安全教育各环节，在实践活动中进行理论教育，促使各层次幼儿在安全教育实践中日渐增强安全意识，在掌握自我保护知识技能中培养、提升自我保护思维能力，从根本上将幼儿安全事故发生率降到最低，在促进幼儿全面发展中将新时期幼儿园教育事业推向更高发展阶段。

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