文化软实力与高职院校学生的思想政治教育

杨连洪 眭姗姗

摘    要： 思想政治教育作为我国独具特色的文化教育活动，具有文化软实力功能，对提升我国文化软实力具有重要的建设作用。为在文化软实力视角下探究高职院校学生思想政治教育的路径，笔者从加强高职院校学生思想政治教育的重要性入手，对学生思想政治教育现状进行分析，提出建议。

关键词： 文化软实力    高职院校    思想政治教育    路径

一、文化软实力视角下加强高职院校学生思想政治教育的重要性

自改革开放以来，我国已经取得了举世瞩目的成就，人民生活水平显著提高。在物质生活已经相对富足的今天，丰富人们的精神文明生活非常重要。文化软实力是彰显一个国家文化底蕴的重要因素，也是推动国家内在发展的不竭动力。大学生是国家发展的未来，他们的素质在一定程度上能够决定国家兴旺发达的程度，在市场经济背景下，加强对当代大学生思想政治教育，提高他们的道德修养非常重要。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，每年向社会很多行业输送大批学生，有的人已经成为企业中流砥柱般的人物。随着经济的发展，学生可以选择的放松身心的方式越来越多，但是有些地方并不适合他们频繁出入，比如夜店。这就要求学校通过其他方式丰富精神世界，提高文化软实力，为中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献，实现人生价值。

在文化软实力视角下，加强对高职院校学生思想政治教育有重要意义，不仅能够让他们认清现实，在享受学习权利的同时承担自己的社会责任，也可以给他们一定的压力，让他们把更多的时间和精力投入学习环节。促进高职院校学生身心健康发展，实现素质教育，需要借助思想政治教育实现这些目标。

二、一些高职院校学生思想政治教育的状况

加强对高职院校学生思想政治教育至关重要，是让他们能够在社会环境中坚守本心、艰苦奋斗的有效途径。当前，很多优秀的大型企业在招聘学生的过程中，都会让他们填一些表，表的考察内容并不是针对他们的专业知识，而是考察他们的逻辑思维能力、创新能力、空间想象能力及对知识的运用能力，所以单纯地凭借优异的专业成绩并不能保证他们在职场上占据绝对优势。促进学生全面发展，达到对学生素质教育的要求，不仅是社会企业用人单位对教育的需求，而且是学生应该坚持不懈努力的方向。这些高职院校开展思想政治教育正是不断朝着这个方向努力的表现。然而，虽然思想政治教育工作非常重要，但是一些高职院校在开展实际工作時存在一些问题。

（一）思政教育地位不高

部分高职院校学生认为自己在学校的任务是学习专业知识、掌握专业技能，与本科生的优势是实践能力强，对某个方面比较精通，就错误地认为，除了专业知识重要以外，其他文化课、思政课程等科目，并不需要花费时间和精力掌握。一些教师、学校领导认为应该把更多的学习资源投入到学生专业课程上，而应该减少分配到思政教育工作上的教学资源。可以看出，这些院校的思想政治教育工作地位并不高，不能与专业课程相对比，导致一些学生的道德素养、思想政治修养与专业技能水平不匹配。从当前的就业趋势看，用人单位最需要的人才类型是综合型、创新型及高素质型，只是掌握一些专业技能而思想政治素养却不高的学生，其发展空间将受到很大的限制，而且这种人才培养理念与教育的初衷相悖，应该被淘汰。

（二）师资力量有待提高

衡量一个国家文化软实力，教学水平是很重要的一个因素，师资力量是反映教学水平的重要标准，实际上，师资力量的强弱能够在一定程度上决定这个国家文化软实力的强弱。在很多人的眼中，高职院校的师资力量与本科院校相比，略有差距，培养出的学生质量没有本科生质量高。对于思想政治教育工作来说，师资力量影响了这项工作所能取得的效果。由于在一些高职院校中，思政教育地位不高，因此学校所招聘的思政教师资历相对较低，教学能力有限。一些教师的教学能力较弱，教学质量不易有效提高，不易为学生提供优质的思政教育，这就影响了学生听课的兴趣。教师是开展教学工作的主体，有些教师把思政教育形式化，每天按部就班读课件，忽略学生对知识吸收情况的检测。学生才是课堂的主体，但是不少时候会被教师喧宾夺主，被动接受知识，不能主动选择教学内容。所以，必须严格要求教师，重视对他们教授内容的考察，安排专业教师听课，并根据教师讲课效果及学生的听课状态给教师打分，实行百分制考核，促使这些教师正确对待思政教育，提高教学能力。从而，为学生提供一支师资力量雄厚的教师队伍，优化教学结构。

三、文化软实力视角下高职院校学生思想政治教育路径

经济实力可以反映一个国家的“硬实力”，教育在一定程度上能够彰显这个国家文化软实力。虽然我国人民生活水平已经有了很大的提高，只要他们有上进心，就不再需要为养家糊口担心。但是，一些人的道德修养还有很大的提高空间。高职院校在我国教育领域占据极其重要的位置，促进高职院校学生全面发展，加强思想政治建设，为社会各行各业提供高素质、高技能、高水准的综合型人才非常重要。尤其是在构建文化自信的今天，提升高职院校文化软实力可以从加强学生思想政治教育方面入手，思想政治与专业知识教育同步进行，让他们始终不忘使命，怀有精忠报国之心，努力学习、勇于创新，在张扬个性的同时提高道德修养，做有涵养、有思想、有抱负、有理想的青年志士。

（一）加强对思想政治教育工作的监督管理

为了更好地督促各个高职院校重视对学生的思想政治教育，国家相关部门应该有所作为，定期检查这些学校思想政治教育情况，并且在学生中开展抽查工作，实实在在地考查学生对基本思想政治理论知识的掌握情况，同时采取多种措施从多个方面对学生进行考查，比如对一些重要会议的主题、内容及意义作为考察内容，检查学生对国家大事关注的情况，切实保障每个学生都能养成关心国家大事、学习党的方针等习惯。信息时代，学生能够获取资讯的方式越来越多，一部连接上网络的智能手机可以随时学习思想政治内容，为学生学习思想政治知识提供便利的条件。

（二）组建专业化的思政教师队伍

高职院校应该加大对思想政治教育的投入力度，吸引专业思政教育人才投身教育行列，给学生创造更好的教育条件、教育环境。专业的思政教师队伍能够为学生选择更科学、更实用的教学内容，还会有意识地把一些新的思政理论知识添加到课件中，改进学生的知识体系，给他们及时补充精神营养。而且，专业的思政教师对一些知识往往有独到的见解，能够给学生带来不一样的听课体验，让他们的思想变得更活跃，对课堂知识理解得更为透彻。所以，学校应该充分意识到专业化教师对提高思想政治教育质量和效率的影响，采取有效措施，一方面加强对人才的引进，另一方面加强对教师的培训，让他们熟练应用一些新的教学模式，比如翻转课堂、微课、慕课等，激发学生听课的兴趣。

参考文献：

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基金项目：本文系江西省高校人文社会科学研究课题“新时代高职院校学生思想政治教育路径研究——基于文化软实力视角”（编号：SZZX1847）的研究成果。