自动化“卓越工程师计划”课程培养体系设置与改革

陈再秀 干树川 曾慧敏

摘 要：随着经济社会的迅速发展，国家重大战略部署的调整，对其起支撑作用的人才需求也不断变化，高校作为培养新人才的基地，其专业培养计划体系也必须相应改变。本文就自动化卓越工程师人才培养体系中的校企合作部分提出改革建议。

关键词：“卓越工程师计划”自动化课程

我校自动化专业是学校重点建设专业，它依托人工智能四川省重点实验室、四川省电子信息人才培养基地及相关实验平台，将科研成果融入到专业教学，使本专业飞速发展。我校结合本专业的特色优势、办学条件、师资力量、办学水平和办学质量，以及用人单位的人才需求特点，确定了自动化“卓越工程师计划”的培养规格以及学生进入卓越班的方式和培养模式。

一、培养目标

我校自动化“卓越工程师计划”采用“以人为本”的开放式、多样化、递进式培养模式。培养的是适应社会主义经济建设需要的全面人才，掌握较宽广领域工程技术基础和现代自动化领域基本理论知识及专业技能的、能在工业企业、科研院所等部门从事工程系统设计开发、安装调试、运行管理与维护、管理与决策、科学研究和教学等方面的工作的，口径宽、素质高、有创新精神和协作能力、实践能力强的高级复合型自动化工程技术人才。[1]

二、培养能力

我校本着“宽、专结合”方针，将宽基础知识教学、专业知识教学和交叉知识教学有序结合的教育方法，采用“3+1”的四年制本科人才培养模式，3年在校学习，累计1年的企业学习实践和毕业设计开展工程教育，提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，将产学研相结合的思想融入整个培养过程。能力培养及实现分以下几方面完成：[2]

1.学生素质：通过基础知识课程（数学类、自然科学类、人文和社会科学类）培养。

2.电子系统综合设计与工业控制、计算编程能力： 通过电类基础（电路分析、模拟电子、数字电子、电子综合系统设计）和计算机技术（C语言程序设计、 微控制器原理及接口、计算机网络、数据库技术等）培养。

3.控制系统设计分析与控制系统数字仿真能力：通过控制理论（自动控制原理、现代控制理论、系统设计仿真训练 ，Matlab 实践建模与仿真、系统辨识、先进智能控制）培养。

4.计算机控制系统与设计、集成、调试、运行、维护能力：通过学科方向课程（检测技术及仪表、工厂电气控制与 PLC、控制仪表、现代检测技术、DCS/FCS原理及应用、过程工程基础、嵌入式系统、专业英语等）和设计集成运行课程 （计算机过程控制、自控工程系统设计、系统工程、过程装置实训、自控系统综合设计等） 培养。

5.企业工程实践能力培养：通过进入企业跟班实习、毕业设计培养。

三、校企业合作培养方案

卓越工程师人才的培养离不开企业，必须学校与企业紧密合作。以我校与鸿鹤化工有限公司合作为例。

1.我校与鹤化集团责任有限公司联合制定的企业实践内容、时间和达标要求

（1）生产认识实习（3周）

金工实习（2周）和认识实习（1周） 要求：了解金属加工过程，掌握安全生产相关知识；有初步了解化工企业，引导学生将所学的专业理论知识运用于生产实践，巩固和拓宽专业理论知识，对本专业建立感性认识；熟悉本专业技术领域，着重了解单元操作和物理化学在化工生产中的应用及重要地位，获得实践知识与技能，进一步培养分析问题和解决问题的能力；树立起“安全第一”的工程观念，掌握安全生产相关知识，能制定各种安全规范并执行；要求学生每天记录、整理实习内容，并写出心得体会。

（2）毕业实习（2周）

运行与控制 要求：了解专业系统安装，运行与维护，结合试验系统进行综合试验。

（3）企业实习（12周）

a 控制工程顶岗实习（7周） 要求：通过顶岗锻炼，掌握生产工艺及流程、设备的基本结构及操作方式；了解生产过程及产品质量控制方法、工厂及车间的布置形式、生产运行及管理制度，从而获取系统且相对全面的工程知识体系。

b 控制系统分析与设计实习（3周） 要求：熟悉系统设计标准，掌握系统设计程序、规划、设计、绘图、生产质量与安全控制等方面的知识，全面提高生产实践技能。

c 生产运行与管理实习（2周） 要求：能组织车间生产、管理生产运行；能对出现的常见问题进行诊断，处理。

学生详细记录每天的实习内容，以中昊集团鸿鹤化工公司为标准。

（4）毕业设计（16周）

内容：毕业设计（论文） 要求：以工厂实际项目为课题，撰写总结报告或毕业设计（论文），毕业答辩按要求在学校或者企业进行，答辩组成员由学校的老师和企业的工程师双方组成。在导师的指导下，独立完成工艺控制系统设计、仪表计算及选型、控制室布置、技术经济指标分析及相关图纸的绘制，具备初步控制系统设计的能力；能够协调完成新仪表的集成创新应用研发工作，具备科技创新能力。

2.企业指导老师的聘请

与学校联合培养自动化卓越工程师的单位有：宜宾丝丽雅集团、云天化股份有限公司、鸿鹤化工股份有限公司、自贡长征机床有限公司、自贡硬质合金股份有限公司、四川天华化工股份有限公司、自贡电力设计院等多个单位。学院根据学生企业实习内容选择合作单位，根据实习要求聘请专业技术骨干指导学生实习；毕业设计由学校和企业共同选定与企业技术改造、新建项目及其相关的研究开发类题目，学校根据学生所选题目聘请相关的的高级工程师，参与毕业设计的指导与管理 。

学校、企业的经营机制、管理体制完全不一样，所以校企合作不是写的那么简单，在实现过程中会遇到很多问题，为了国家的发展和社会的进步，学校企业应该采取多种合作方式、紧密合作，达到共赢。

参考文献

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制.高等工程教育研究[J]，2010，（4）：21-29

[2]林健.“卓越工程師教育培养计划”专业培养方案研究.清华大学教育研究[J]，2011，Vol.32（2）：47-55

作者简介

陈再秀，（1974.10—），女，汉族，四川内江人，中共党员，讲师，硕士，主要从事电气工程及其自动化研究。