合作教学模式在高校高尔夫教学中的应用探讨

杨毅博

摘 要：伴随我国经济水平和科技水平的高速发展，高校教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。对于高尔夫教学来说，对于学生们缺乏足够的吸引力，导致教学质量不佳。为此，教师理应积极尝试应用合作教学的方式，鼓励学生们共同参与，从而完成学习任务。本篇文章将阐述合作教学模式的主要概念，并对于在高校高尔夫教学中应用合作模式的意义方面提出一些合理的见解。

关键词：合作教学；高校；高尔夫教学；应用

从现阶段发展而言，越来越多的高校开始在體育课程中设置高尔夫教学。为了保证学生们具有足够的积极性，教师可以尝试通过合作教学的方式，提升学生自主学习的能力，进而使其综合素养得到增强。

1 合作教学模式的主要概念

所谓合作学习，主要是指教师和学生，学生和学生之间为了能够达到预期目标，彼此相互合作，以此达到更好的学习效果。相比于传统知识传授的单一形式，其更为注重彼此之间的合作关系。在这一理论基础下，教师在其中更多扮演引导性角色，学生们相互学习，彼此帮助，找出自身的不足，并以此为基础展开优化。如此一来，课堂教学必然会上升到全新高度。

2 在高校高尔夫教学中应用合作模式的意义

2.1 提升学生们的身体素养

由于当前大学生的学习压力很重，同时长期受到父母的溺爱，自身身体素质较差，因此在学习和生活中遇到挫折的时候，很容易变得非常沮丧，导致身心崩溃。如果没有及时进行教育，帮助其改进自我，当其毕业后走入社会时，很难适应社会的节奏。为此，高校体育教学中便可以将高尔夫教学引入进来，并采取合作教学的模式，让学生们成为整个课堂的中心人物。学生们在参与锻炼的过程中，相关沟通，积极配合，改进彼此之间的关系，同时还能有效培养优良的团队精神，不仅如此，课程学习的效果也会得到有效提高。如此一来，学生的综合素养必然会上升一个台阶，为未来的社会生活提前做好相应的准备[1]。

2.2 加强学生的自学能力

教师依靠创设学习氛围的方式，将班级氛围多个不同的小组，以此让学生们自主练习以及自主学习，并给予其充足的机会展示自我，向他人证明自己的成就。长此以往，学生们便会对体育运动产生更多兴趣，同时也会变得更为自信。不仅如此，通过合作学习的方式，学生们彼此担当对方的教师，从而可以充分体会到当教师的感觉，进而使得整个课堂变得更具趣味性。如此一来，学生们便会逐渐转变自己的想法，对于高尔夫运动，由原本的排斥逐渐变成喜欢，甚至还会喜欢上更多不同的运动方式，并养成优良的锻炼习惯。在未来的学习之中，即便教师没有要求，学生们同样能够自主投入到练习活动之中，自身整体素养自然会得到全面提高。

2.3 提升学生的创新能力

对于合作教学来说，其最大的优势便是充满快乐。很多学生由于身体素质不佳，对体育活动本身充满反感情绪。而通过合作的方式之后，学生们的认知水平会得到全面提高，使得学习的积极性得到了有效增强。尤其是在合作的过程中，大家互相学习，取长补短，逐步改进自己的不足，促使自身创造性思维可以得到有效发展。这样一来，学生们自身的学习潜能便会被完全激发出来，进而为培养自身创新水平而提供优质的条件。

3 在高校高尔夫教学中应用合作模式的方法

3.1 合理选择教学内容

一般来说，高尔夫教学主要涉及三个方面，分别是基础内容、选学内容以及自助内容，主要根据学生们的实际情况以及教材本身进行划分。

例如，在进行理论知识学习的时候，主要向广大学生们普及高尔夫球的起源和发展，了解相关公开赛的内容，并充分了解其特点以及对于身体锻炼带来的意义。这其中最为重要的便是技术内容方面，包括握杆、站位、挥杆以及手部动作等各方面要点。对于选学内容来说，主要基于学生自身的实际情况，为其提供1到2种最为合适的技术形式，以此采取针对性教学。诸如定位击球以及推杆等。而对于自助内容来说，主要包括对于一些专项技能的练习和掌握，最为常见的便是推杆、切低球以及沙坑球。为了确保学生们可以做到充分掌握，理应在教学现场开展观摩教学[2]。

3.2 认真制定教学目标

对于教学活动来说，教学目标能够对学生们最终考试的结果展开评价。在进行高尔夫课程教学的时候，教学目标的设置理应和学生的实际情况以及教学内容有所关联。这其中，合作学习属于其中非常重要的内容，通过师生之间完成互动，可以增进彼此之间的关系，提升整支队伍的团结性。大家彼此之间相互帮忙，相互鼓励，进而达到理想的学习效果。

例如，在实际教学的时候，由于不同学生的基础水平和身体素质存在差异，因此技能掌握和知识记忆的速度完全不一样。所以，教师可以安排一些率先完成学习任务的学生们对尚未完成学习任务的学生进行帮助，告诉其相关要点，从而共同完成最终目标。大家在合作的过程中，彼此交流，从而变得更为亲密，同时也相互信任。如此一来，学生们自身的综合素养自然会得到大幅度提升[3]。

3.3 合理开展组织工作

在经过基础知识学习之后，学生们已经具备了一定的高尔夫知识基础，但是，学校教学由于多方面原因存在，受到了诸多限制。为此，高校便可以和周边的俱乐部展开合作，互动学习，改进早期的管理模式，以此将学生们的学习兴趣完全激发出来。同时，俱乐部中有大量经验十分丰富的教练，在合作过程中，其能够起到辅助性的作用。

例如，教师在进行备课的时候，可以基于学生们的分组情况进行方案设计，并邀请学生们共同参与到教学目标设定的讨论之中。在进行理论基础知识学习的时候，可以采取互动学习的方式，教师单纯进行示范，让学生们进行模仿，并预留出大量时间让学生们自由练习。由于每个小组中均有多个学生，大家相互合作，彼此启发，学习进步速度非常快。尤其是一些基础水平相对较差的学生，在他人的帮助下，逐步转变了自己的态度和想法，增进了学习自信。而对于一些水平较为接近的小组，内部成员彼此相互竞争，通过不断的练习和学习，持续突破自我，进而为后期的学习工作奠定良好的基础。

4 结束语

综上所述，在高尔夫教学中应用合作教学的形式，可以保证学生自身的认知水平能够和实践技能保持一致，促使其更好地完成技术动作的掌握。在互动过程之中，学生们彼此帮忙，相互理解，从而使得自身价值观念发生改变，充分明白团队协作的重要性和意义，进而使得自身综合水平得到全面提高。如此一来，当学生们在毕业后进入到社会工作岗位之中，同样能够有所适应，通过和他人积极交流，共同完成工作任务，进而增强自身整体水平。

参考文献

[1]梁红梅，唐省三，石军.“高尔夫”教学模式在《护士人文素养》课程中的应用[J].国际医药卫生导报，2016，22（9）：00054-00055.

[2]刘娟.基于中外合作课程开发的双语教学模式探讨——以BLACKBOARD的应用为基础的“导学”[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2017（6）：202-203.

[3]王小丽，于臻秀，潘长玲，etal.“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用[J].护理实践与研究，2016（21）：115-117，共3页.