论小学美术教学中学生创新能力的培养

孙钰聪

摘 要：随着时代的进步以及经济的发展，大家越来越重视对于学生创新能力的培养，创新能够提高个人的能力还能够在此基础上影响整个社会的发展与进步。就当前小学美术教学来说，每一位美术教师在教学的过程中都在为如何培养学生的创新能力而努力。美术是一门锻炼学生动手能力以及思维能力的学科，是最容易引导学生提高创新能力的一门学科，因此，本文主要针对如何在小学美术教学中培养学生的创新意识进行了分析。

关键词：小学美术；创新能力；兴趣培养

1 引言

随着教育的不断改革以及素质教育的广泛推广，这使得美术课程逐渐的受到了各个学校的重视，并且在此过程中教师发现在美术教学的过程中更容易培养学生的创新能力，因此很多小学对美术教育进行了改革，美术课程经过改革后我们发现，其中增加了很多内容并且对教学方式等方面也进行了修改，这使得教师在教学的过程中内容更加丰富、生动，课堂活动更加有针对性。这样的教学方式能够更好地吸引小学生的注意力，从而提高小学生对于美术的学习兴趣，促进创新能力的培养。另外，学校不仅注重对于学生创新能力的培养，还十分重视学生核心素养的发展，希望能够在美术教学中提高学生的想象能力以及审美能力等。经过改革后的美术教学很大程度上提高了教学效率，使学生能够从中学到一些真材实料，为未来的美术学习打下良好的基础。

2 在美术教学中培养学生创新能力的意义

在小学美术教学中培养学生创新能力的过程，就是提高学生独立思考能力以及独立动手能力的过程。在此过程中教师要敢于实践，在实践中激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神这样更加有利于提高学生的创新意识从而促进学生创新能力的养成。在教学的过程中会遇到一些需要学生进行思考的问题，有利于提高小学生分析问题的能力，并且促进学生思维的发展。美术与其他学科不同，美术是一门更加活络的学科，在美术教学中教师可以利用一些美术作品引导学生扩散思维，发挥自己的想象力，使学生在已有的作品基础上创新出新的作品，这样的教学很大程度上提高了学生的思维能力以及创新能力。

3 如何在美术教学中培养小学生的创新能力

3.1 在美术课堂教学中 打好创新的基础进行激励式教学

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。所以，美术教师想要调动学生的积极性，培养学生的创新能力，首先要提高学生对于美术课程的学习兴趣，从而可以更快的达到自己的教学目的。当学生对某一学科产生興趣时就会发现，学生会自主的对其进行探索并产生创新的欲望。所以，美术教师要注重培养学生对于美术的学习兴趣。教师在对一些美术作品进行教学时，可以充分调动学生的好奇心，把好奇与求知相结合，既可以提高学生的学习兴趣又可以提高课堂教学效率。如：我在讲授《纸卷魔术》一课中，出示了几张大小各异的彩色长方形和圆形，问孩子们能变成什么，很多孩子说了平面上的想象如：圆形的手表、太阳、车轮…方形的窗户、冰箱、电视机…我说，看看老师给你们变出了什么，就把几个大小不同的长方形卷成了高矮粗细不同的纸卷，然后把圆形变成了锥形。孩子们看到了平面的彩纸变成了立体的事物，兴趣一下来了。随后我进行了作品欣赏，让孩子们看作品中的立体纸卷是怎么做的，小组讨论研究，有的孩子还研究出新的立体纸卷的制作方法，把锥形的尖儿剪掉，变成了另外的立体形状。随后通过作品的赏析，也激发了学生的创作思路，在创作环节采取小组合作的方法，这样在创作的过程中也能碰撞出创意的火花。

3.2 在美术课堂教学中 抓住创新的脉搏培养想象能力

想要培养小学生的创新能力首先要从提高学生想象能力出发，想象是创新的前提。狄德罗曾经说过：“精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋——这就是天才。”由此看出想象对于一个人的创造能力有着极大的影响，因此，教师要格外注重培养学生的想象能力。教师在培养学生想象能力时可以因势利导根据课题的内容改变教学环境和教学模式从而激发学生的想象能力。如：我执教的《好大一幅画》，我带着孩子们在操场上画各自的画，想画多大就画多大，有的孩子画了一个巨大的手，在手里面画了简单的圆球他告诉我是太阳和宇宙；有的孩子躺在地上另一个孩子用粉笔勾勒了他的轮廓，在人形的轮廓里面填充了好多内容，太阳和月亮一起出现在画面上，很多新奇的想法因为“画纸”的无限扩大被激发出来……

3.3 在美术课堂教学中 点燃创新的火花培养发散思维能力

创造能力就是发掘每个人最独特的想法，从众多统一或者相似的想法中找出最独特的那个，这是人与人思想上的差异，提高学生的发散性思维能够很好地激发学生的个性思维，从而体现出学生的创新能力。比如：在泥塑教学时，教师可以将泥揉成一个圆从中砸出一个洞，并向孩子们提问像什么，这样学生就会回答说“像一个水杯”“像一只鞋子”“像一只拳击手套”等等多种多样的回答，之后教师让学生根据自己的想法进行塑造，教师会发现每个学生都有着属于自己的独特的想法，这样既可以提高学生在课堂中的活跃度，又可以促进学生发散思维的发展从而使学生创造出独一无二的作品，有利于教师培养学生的创新能力。

3.4 在美术课堂教学中 营造良好的创新环境创造和谐的课堂氛围

良好的学习氛围更加有助于提高课堂教学效率，减轻学生的学习压力从而达到高效的教学效果。对创建和谐课堂氛围影响最大的就是师生关系的发展，所以，教师在与学生交流的过程中要展现自己更加和蔼的一面，与学生做朋友多与学生进行交流了解他们的真实想法，从而促进师生关系的良好发展，学生也会更加信任美术教师。当学生与教师之间的关系非常好时就能够说明这个教师是非常和蔼可亲的，富有个人魅力的。所以，这样的教师在教学的过程中也会更加的负责，对待学生时会给予最真诚的帮助与鼓励，在学生犯错或者遇到什么问题时会从学生的角度出发理解学生，并以正确的方式对其进行教导，从而使学生在和谐的教学环境中健康快乐成长，不断进步。这样的师生关系对于教师实现目的教学是非常有帮助的，对于提高学生的个人品行道德发展也有很好的影响。

3.5 创设学生主动参与学习的条件 培养学生自主学习的能力

教师在教学过程中要从创新的角度出发，改变过去传统的教育方式，在教授学生进行绘画时不要过于死板的引导学生照葫芦画瓢，要让学生从中发现新的东西，并将其表现在学生自己的画纸上。在教学的过程中由于小学生年龄较小所以会对一些东西不理解，当遇到这种情况时美术教师不要照本宣科的将正确答案直接告诉学生，要从侧面对学生进行引导，使其发现其中的问题并了解该如何解决。这样当学生遇到类似的问题时就会根据这种思维方式进行自主的思考，从而提高学生的自主学习能力锻炼学生的思维发展。

4 结束语

总而言之，当今社会是一个需要创新人才的社会，即使在小学美术教学过程中培养学生的创新能力并不是短时间内就能够完成的，但是这对于未来学生创新能力的养成奠定了坚实的基础，在培养学生创新能力的期间需要美术教师不断地进行努力，并根据教学效果进行不断地创新，从而不断提高教学效果促进学生创新能力的发展。在培养学生创新能力的过程中也是提高学生美术能力的过程，这对于丰富学生未来的生活发展等方面有着很大的促进作用，对于促进学生全面发展方面也有着一定的影响。

参考文献

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