装配式建筑技术培训课程体系研究

欧阳文利 徐运明

【摘要】国家提出要推广智能和裝配式建筑，这为配式建筑技术的发展提供了良好的政策机遇。学校作为培养人才的主体，应当积极响应行业发展的需求，文中以湖南省为例，提出针对装配式建筑企业“三大员”、“四大工种”的分层分岗培训课程体系，既为学校也为企业的人才培养提供了参考。

【关键词】装配式建筑技术  课程体系

【课题项目】高职装配式建筑施工管理专业（方向）教学标准开发研究（湖南省教育科学“十三五”规划2018年度课题，批准号：XJK18CZY009）。

【中图分类号】G64  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0226-02

1.研究背景

党的十八大提出“走新型工业化道路”，《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》《绿色建筑行动方案》都明确提出推进建筑业结构优化、转变发展方式、推动装配式建筑发展。随着政策支持力度不断加大和技术标准体系不断完善，装配式建筑新开工面积快速增长，一些地区已初步形成规模化发展格局。2016年，上海市新开工装配式建筑面积约2228万m2，占新开工建筑总面积比例达30.3%;北京市新开工装配式建筑面积约430万m2，占新开工建筑总面积比例达15.92%。截止2018年9月，湖南省累计完成装配式建筑面积2000万平米，产能达到2460万平米。

装配式建筑业发展需要大量技术技能人才支撑，据三湘都市报统计，截止2017年，我省装配式建筑的专业技术人员缺口近8万人。2018年7月，湖南省住房和城乡建设厅印发《关于加强装配式建筑工程设计、生产、施工全过程管控的通知》（湘建科[2018]145号），提出要加强装配式建筑技术人员和作业人员的培训，各装配式建筑企业应组织对构件装配工、灌浆工、预制工等作业人员进行专项培训，作业人员经培训考核合格后，方可从事装配式建筑岗位施工。

2.基本思路

湖南省已有国家级装配式建筑产业基地企业9家，省级装配式建筑产业基地企业24家，省内PC构件生产基地13家，其中长沙市是国家住宅产业化综合试点城市。课题团队联合湖南省装配式建筑产业国家基地、省级在地等单位参加，校企深度合作，开展培训市场调研、共建培训中心实训条件、共同开发装配式建筑“三大员” “四大工种”培训资源，边试边行，逐步完善，对接《装配式建筑技术工人及现场专业人员职业标准（征求意见稿）》构建装配式建筑技术培训体系。

3.培训课程体系

通过校企合作市场调研，对接《装配式建筑技术工人及现场专业人员职业标准（征求意见稿）》，构建分层分岗培训体系。

分层：针对装配式建筑企业现有岗位人员或转岗人员，分操作工人、技术人员和管理人员三类开展培训;

分岗：依据《装配式建筑技术工人及现场专业人员职业标准（征求意见稿）》，装配式混凝土建筑构件生产与施工安装专业人员主要有构件质量检验员、信息管理员和构件工艺员。装配式建筑技术工人主要有灌浆工、预埋工、构件制作工、构件装配工。

依托分层分岗培训体系，构建“开放共享、模块分层、能力递进、结构分岗、彰显技能”的培训课程体系（如图1所示）。

4.总结

当前，装配式建筑技术已进入全面发展期，为解决制约行业发展的人才瓶颈问题，课题团队成员通过企业调研和岗位能力分析，针对不同层次不同岗位建立了培训课程体系，且充分体现了技能为主、资源共享的特点，为装配式建筑企业和高职院校人才培养提供了参考。

参考文献：

[1]徐运明.基于装配式建筑企业的岗位需求分析[J].报刊荟萃，2018（8）

[2]徐运明.浅析高职装配式建筑人才培养的机遇与挑战[J].现代职业教育，2018（10）

[3]韩韫.国内外装配式建筑发展现状研究[J].施工技术，2017（11）

[4]文林峰，刘美霞，武振等.大力推广装配式建筑必读[M].北京：中国建筑工业出版社，2016

[5]范香，杜德甫，杜金阳.装配式建筑如何进入建筑类高校[J].价值工程，2017（27）

[6]韩晶晶，黄朝威，黄中强等.基于装配式建筑的地方高校人才培养[J].价值工程，2018（2）

作者简介：

欧阳文利（1991年1月-），女，湖南湘潭人，毕业于湖南城市学院，现为湖南建筑高级技工学校专业教师，主要从事工程造价专业的教学管理与科研等工作。

徐运明（1986年2月-），男，湖南新宁人，毕业于河北工程大学，现为湖南城建职业技术学院建筑工程系专业教师，主要从事建筑工程专业的教学管理与科研等工作。