浅析工业流程题解题策略

张丹

摘要：工业中的化学知识融合了化学与生产、生活，以解决实际问题为主旨。结合2017年新一轮课程改革中针对化学学科课程标准的变化，、生产、生活实际相结合的化学工业流程题，成为高考试题热点之一，关注资源的综合利用和循环经济，根据物质实际的制备、分离和提纯，考查元素化合物知识、实验基本操作、化学反应原理、绿色化学观点和安全生产等。

关键词：元素化合物;实验基本操作;化学反应;解题策略

中图分类号：G633.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）13-0190-02

1.前言

2017年新一轮的课程改革开始施行，提出了“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”5个化学学科核心素养，基于以上学科教学目标要求，反映化工生产技术的工业流程题，便成为高中化学新增题型之一，在高考试题中所占分数值大，且难度为中度偏上。主要以简单的文字、框图用箭头连接设计成流程图的形式呈现的，考查的内容包括：原料的预处理、反应条件的控制、元素化合物的知识、常见物质的性质、方程式的书写、化学平衡、反应速率、水解平衡、溶解平衡、反应热、电化学、绿色化学思想、基本实验操作等。情境真实、综合性强、考查范围广、强调对知识的灵活应用。

2.工业流程题的解题策略

2.1 分析思路。

（1）首先要仔细审题确定原料和目标产物，解决“干什么”的问题。从元素的角度分析杂质成分和转化的主要元素，利用已知的知识初步分析主要元素可能涉及转化反应。

（2）其次初步读流程，解决“如何做”的问题，从整体上明确除杂和转化的方法。再读问题，将相对独立的问题先作答，节省做题时间。

（3）最后结合题中信息和问题着重分析流程中的重点步骤，问题中未涉及到的、对解题无用的复杂步骤不必太过纠结。

【反思】：本道无机工业流程题主要考查元素化合物的知识、电化学知识、方程式的书写。主要涉及了PbSO4、Fe3+水解平衡等元素化合物知识。解决本类题目可从以下几个方面

了解流程：①反应物是什么;②发生了什么反应;③该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。即抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务的。

4.结束语

“学起于思，思源于疑”，在教学过程中，要关注学生思维的变化，在复习中搭建阶梯，適时引导，激发学生的求知欲，培养分析解决问题的能力，总之，掌握工业流程题的基本步骤，熟练掌握工业流程中的必备知识，学会对常见问题的分析方法，分析步骤时采用“瞻前顾后”、“前后呼应”等分析方法，就可以突破工业流程这个“纸老虎”。