微课以及微课程在初中生物教学中的应用措施分析

何敏

摘要：随着科学技术的发展，人们的生活和学习方式从根本上发生了翻天覆地的变化。在初中生物教学中使用微课以及微课程变得尤为重要，也符合现代教学的要求。微课重点围绕重难点，从细微处入手，采用视频教学，极大地提高了学生的学习积极性，有利于培养学生挖掘研究，自主学习的能力。因此微课以及微课程在初中教学中显得尤为重要。

关键词：微课;微课程;初中生物

中图分类号：G633.91     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）13-0177-01

微课能把教学过程中出现的难点和疑点放大来研究，老师辅助讲解让学生加深理解。初中的课程相对来说不是很难，尤其生物课程相对比较简单，但是对于大部分学生来说还是有点理解不透彻，似懂非懂，没有从根本上完全理解，在这种情况下微课以及微课程的应用就显得尤为重要，同时微课作为新时代的产物，使用微课也是与时俱进，学习了解新事物。在次情形下老师应该多多关注和重视，如何将微课以及微课程完美的应用到初中生物教学中，高效有序的完成初中生物教学才是重中之重。

1.微课的优点

1.1 资源容量小。

视频作为微课的主要承接载体，通常来说它的容量相对较小，可以在线播放不占内存空间，并且比较方便老师和学生，因为资源容量小下载起来也比较方便，可以随时随地来学习知识。

1.2 传播力度较强。

“微课”之所以有一个“微”字，就是因为它的资源容量较小，正常来说微课的视频都在半个小时以内，很少有超过半个小时的，这也是微课的主要优点，正因为小所以它可以让学生把一些零碎的时间用在学习上，极大程度的有效利用时间。另外由于微课是把一些重难点放大研究、精确剖析，将问题很好的解决在萌芽当中。正是因为这些原因微课的传播速度非常的快，使用人数也越来越多。

1.3 主题明确、针对性强。

微课以及微课程由于它是从微处入手，所以它的主題比较明确，同时具有较强的针对性。它把教学当中遇到的问题专门拿出来研究，做重点剖析处理，因此它具有相对明确的主题[1]。微课堂专注于提供高效优质的课堂体验，所以相对于传统教学它对于模块的针对性较强，在老师的精心引导下学生逐渐爱上学习，把学习当成一种乐趣，有助于提高学习成绩。

2.微课应用于初中生物教学的方法

2.1 针对性较强的微视频。

每个人的习惯和行为各方面的差异造成学习程度的差异，传统的教学模式下老师不能同时兼顾到所有人，微课以及微课程的出现能很好的解决这个问题，在初中生物课程的学习上老师可以通过微课有针对性的准备适合每个人的微视频，充分发掘学生的潜能，让学生养成热爱学习的好习惯。老师在这个过程中要注重引导，因材施教提供给学生良好的学习氛围。有的学生领悟能力较弱，老师可以根据学生学习程度加以引导，再结合微课的视频有针对性的将重点内容进行剖析，加快学生对难点疑点进行理解，让学生能够跟上学习的进度。同时通过应用微课的视频可以对学习内容加以扩展，让学生能够了解到课本之外的知识，而不拘泥于课本，拓宽学生的知识面，提高学习效率，活跃课堂气氛。

2.2 增强课堂互动交流。

微课应用于生物教学最重要的一点就是增强学生在课堂的互动交流，传统的生物教学往往是通过教师宣读课本上的内容并且划出重难点让学生进行理解学习，这种学习模式下学生课堂交流互动的机会比较少，学生学习也是被动接受，缺少主动学习的能力。微课的出现正好解决了这个问题，它结合课本上的知识通过微视频的形式将学习内容生动形象的表述出来，加深理解的同时更能举一反三，同时延伸一些相关的知识让学生参与其中进行课堂互动，以小组的形式进行互动交流、讨论，每个人可以提出自己的看法和见解，在老师的引导下学生学习的积极性也会大大增加，充分实现了生物课堂的高效率学习，培养了学生的积极性也锻炼了学生遇事思考的能力，同学之间的协作交流更培养了学生的团队协作能力，让学生全面发展的同时也提高课堂学习质量[2]。

2.3 引导学生生物思维。。

学生学习并不是片面的学习理解知识，就拿生物来说，初中生物是一门综合性相对较强的学科，课程中含有许多疑难的知识点，单单从学习的角度进行理解学生并不能很好的理解其中的原理，在这种情况下引导学生运用生物的思维去看待问题就比较重要，微课以及微课程在初中生物中的应用让这些问题迎刃而解，在课堂学习中老师运用微课视频进行丰富多彩的讲解能够对学生进行指引，启发学生运用生物思维去研究看待学习过程中遇到的问题。老师通过微课视频将生物知识中的重难点剖析出来，放大研究。微课视频一般来说容量小，便于下载和使用，学生可以将零散的时间运用到学习当中去，让学生的学习不再枯燥无味，而是以生动形象的视频表现出来，容易让学生接受，同时它还有较强的针对性，学生之间的差异各不相同，让学生组成小组运用生物思维逻辑分组讨论，加深学生的理解。

结语

微课是新时代下科学技术发展的产物，是一种新型的教学方法，它与传统教学模式相结合，通过视频的形式代替传统的教学方法，老师可以针对每个学生的学习差异进行疑难讲解，重难点放大，进行深入的研究，在这个过程中也培养了学生课堂的交流互动，最重要的是通过微课在初中生物教学中的运用，学生学习不再是茫无目的，而是有计划地进行学习，引导学生如何运用学习思维去进行学习，满足学生不同的学习要求，增加学生学习生物的积极性，能够很好的主动学习知识。从以上可以看出微课在新时期的教学中具有重要作用。

参考文献：

[1] 张永录.微课以及微课程在初中生物教学中的应用探究[J].好家长，2017，（55）.

[2] 朱有森.微课在初中生物教学中的重要作用[J].赤子（上中旬），2016，（23）：131.