共青团在大学生资助体系中的作用

王庆峰 李一凡

摘 要：随着社会主义市场经济的新发展，科教兴国战略的进一步实施，素质教育的全面推进，大学生教育资助是当下教育资助的一条手段，对贫困大学生带来了或多或少的帮助。现如今大学生教育资助已形成较为完备的体系，共青团也在大学生资助体系中起着非常重要的作用。

关键词：资助政策;共青团工作

政府在实施“科教兴国”，“人才强国”战略过程中，为使全体在校大学生包括贫困大学生都能通过接受高等教育成为社会合格建造者和可靠接班人，高校做出了大量工作取得了巨大成绩。共青团也在此过程中起着推助的作用，为大学生资助工作献出力量，并产生了一定的效益。

一、共青团自身的成长

共青团中团干部的思想理论素质和科学文化素质的高低直接影响团的工作成效，也影响团干部的成长进步。要树立终身学习和全面学习的观念，把学习作为一种责任、一种修养、一种追求、不断充实提高自己，努力把自己培养成为理论功底扎实、现代知识全面、实践经验丰富的现代型团干部。要在以下三个方面下功夫。一要认真学习政治理论，提高自己的政治素养。二要注意向实践学，三人行，必有我师。要甘当小学生，虚心向实践学，向有经验的同志学，不断提高解决实际问题的能力。学习上要永不知足，当学习的楷模。

二、开展志愿者实践活动

共青团中央于1993年实施青年志愿者行动，大学生志愿服务活动是大学生在一定组织领导下，以志愿服务精神为支撑，以自己的知识、技能、时间等服务奉献社会，为促进社会文明进步和自身综合素质提高。培育互助精神，打造青年志愿者活动品牌——黄淮小红帽，积极投身于“中国农产品加工贸易洽谈会”、“产教融合发展战略国际论坛”、春运“暖冬行动”、首届西平电影节等。志愿服务工作已经成为學生乐于奉献的一项行动。并积极倡导公益活动，志愿者组织进行了“无偿献血”、“衣物募捐”等活动。关爱特殊儿童，特殊儿童是折翼的天使，需要社会给予更多的关爱。青年志愿者用孩子们喜闻乐见的形式给他们送去阳光和欢笑，温暖孩子的心灵，有助于特殊儿童的身心健康与成长。与此同时，帮扶贫困生，切实帮助贫困生解决实际困难，从而更加激发贫困生参与到公益活动中来。

三、开展校园素质拓展活动、第二课堂活动

大学中各种类型的活动，呈现出校园文化百花齐放的状态，丰富了在校大学生的校园生活。在春暖花开时，以“踏响春天旋律，展现魅力自我”为主题的春季拓展运动;眺望未来，为面向社会准备的模拟面试大赛和职业生涯规划大赛。第二课堂创业教育作为高校创业教育的重要组成部分，是第一课堂创业教育的有益补充与延伸，具有重要作用，例如：“挑战杯”、“创新创业大赛”、“大学生课外学术科技作品竞赛”等;为进一步强化体育锻炼，学校开展有历届运动会丰富校园体育文化生活，以及趣味运动会、心运会等促进身心健康以及增强同学们之间的交流、团结和友谊。从而让校园成为学生素质拓展与实践的重要阵地。

四、暑期社会实践活动

社会实践活动让青年志愿者更加了解社会，努力投身其中，展现了当代大学生的热情与活力。暑期结束前，学院下发了《关于开展暑假社会实践调查活动的通知》，以让每位同学在暑假期间参与到社会实践中来。其中暑期社会实践“三下乡”活动作为青年志愿者，我们要助力乡村振兴，为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。乡村要振兴，青年要行动！同时增强了当代大学生的社会责任感和使命感。青年志愿者响应了中央关于建设新农村的号召，将党的思想路线带入了农村，帮助国家尽早实现精准脱贫带领人民共奔小康的目标。志愿者为实现中华民族伟大复兴的中国梦，打赢脱贫攻坚战也贡献出了自己的一份力量。暑期“三下乡”实践送文化下乡活动，有利于加强农村的精神文明建设，使基层群众的精神文化生活得到丰富，同时满足了基层群众多层次的精神文化需求，支教活动不仅可以提升大学生的社会实践能力也让青年志愿者们深深地认识到作为一名当代大学生责任的重要性。社会实践活动旨在学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，发挥社会实践在帮助青年学生受教育、长才干、做贡献方面的积极作用，引领青年学生努力做“有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养”的大学生。

五、加强贫困生的心理资助工作

长期以来，人们都只关注到贫困生在经济上的困难，事实上，高校中的贫困生很大一部分属于经济困难、学习困难、心理贫困，所以他们要面对的不仅是经济上的压力，还有学习上的压力和心理上的压力。部分贫困学生存在自卑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等问题，没有形成健全的人格。因此，我们在进行经济资助的同时，还要帮助他们树立起正确对待贫困和资助的思想，激发学生克服困难、努力学习、追求成功的精神力量，帮助他们构建自信、自立、自强的精神世界。树立在困难中健康成长的信心，这将有利于高校贫困生助困体系的建立和完善，这也是解决贫困生思想“贫困”的关键所在。我们现有的帮困助学措施大部分是从解决学生经济困难的角度来考虑，如国家助学贷款、困难补助、学杂费减免等，而缺乏对贫困生在思想、人格、心理等方面的关注、教育和帮助。

六、建立政府、社会、学校共同参与的勤工助学体系

积极拓宽勤工助学途径， 创设更多校内校外的勤工助学岗位。广泛吸纳社会资助，积极争取社会各界对学校办学的支持。在得到报酬和资助的同时，能将自己所学专业的理论知识与社会实践很好地结合起来，一举两得。让更多的社会力量参与到这项活动中来，让更多需要帮助的贫困生能得到不同渠道的资助。长此以往，能让贫困生深刻意识到“知识改变命运”，让广大的贫困生认识到，贫困只是暂时的，未来要靠自己的不懈努力，要通过努力学习来改变命运，不等，不靠，不依赖。

光荣属于历史，奋斗成就未来。让我们携手共进，打开我们的智慧，挥洒我们的热情，付出我们的真情，用全新的理念铸造学校共青团事业，以饱满的精神、昂扬的斗志和青年人的蓬勃朝气，在教育现代化的进程中挥写壮丽的青春篇章，用青春的智慧和汗水托起学校共青团工作辉煌的明天！

参考文献：

[1]姚君君.帮困工作与育人工作的有机结合——高校帮困育人长效机制探析[J].世纪桥，2006（2）.