高中化学教学如何激发学会生的学习兴趣

李娟

摘 要：化学在高中是一门基础性的课程，与其他学科相比化学非常具有创造性，能够促进学生想象力的激发，同时化学的实用性非常的强，关乎生活的方方面面，对人类生活质量的提升有很大的帮助。高中的化学与初中化学有很大的不同，在初中学生的化学学习主要是一些粗浅的理论知识与生活中的化学现象，学生能够通过化学习题掌握化学的主要学习内容;而高中的化学理论知识很强，涉及更多化学的专业知识，化学的题型十分的丰富，学生不能够做题来提升化学学习效果，因此学生在高中化学学习中会遇到较大的难题，影响学生化学学习的兴趣。如果我们想要提高高中化学的教学效果，必须引发学生对于化学的兴趣，教师可以通过自身风趣的教学方法激发学生化学学习兴趣，还可以在化学教学中引导学生与生活相结合，促进学生化学兴趣的产生，从而推动高中化学教学的质量。本文主要通过研究在高中化学教育中学生学习兴趣培养的方法，希望以此帮助高中化学教学的改进。

关键词：高中化学;化学教育;兴趣;培养

高中化学侧重理论教学，其理论也十分的抽象，它强调在抽象的思维上建立起化学理论和规律，侧重学生的化学探讨，同时高中的课程紧张，教学活动开展迅速，学生必须在有限的时间内掌握起众多的化学方程式以及深刻的理论，学生的学习难度很大，就会造成学生在化学上的碰壁，影响学生化学学习的兴趣。另外由于教师在化学教学中的不当，也会造成化学课堂学习效果不理想，化学课堂过于沉闷，缺乏生机，影响学生化学学习的兴趣。因此，我们在化学教学中为了促进学生化学学习兴趣的产生，教师要保持与学生的良性互动，及时与学生进行沟通交流，树立起学生化学学习的信息，同时提高教师化学教学能力，创新化学教学手段，化学教学也要实现与生活相结合，让学生能够喜爱上化学，体验到化学的绝妙之处。

一、抓住学生猎奇心理，巧设化学教学问题

高中化学由于理论较为抽象，在教学中为了培养学生的化学学习兴趣，教师可以通过学生的猎奇心理，来提升化学的教学效果。猎奇心理是常见的受众心理，在化学教学中利用猎奇心理主要是激发学生的化学求知欲望，让学生由原本的被动化学学习变为主动地化学学习，提高了学生化学学习的兴趣，教师可以通过巧妙的设置化学问题，促进学生兴趣的产生，在化学教学中教师通过精心准备的问题，进行提问，能够让学生通过问题去探究化学，调动学生的化学学习积极性，引发学生的思考。在学习“金属的化学性质”时，教师就可以利用一些巧妙的问题激发学生的思考，促进学生对化学兴趣的产生，比如“现在的黄金大部分都是（铜和锌合金），你能够用什么方法进行鉴别？”、“我们通过学习金属的化学性质，知道了铝比铁更加活泼，为什么铁生锈，铝就没有生锈呢？”，通过这样的问题学生会更加容易进行思考，从而提高对于化学的兴趣，主动地学习化学。

二、充分发挥信息技术的作用，使化学课堂更趣味

为了促进学生对化学兴趣的产生，教师还可以利用信息技术对学生的视觉、听觉以及大脑进行刺激，使学生更快的学习化学知识，加深对于化学知识的认识，从而促进化学学习信心的建立。信息技术能够将化学中的抽象知识通过视频、图片形象的呈现出来，学生能够直观的了解整个化学过程，感受化学的神奇，提高化学授课的质量，帮助教师激发学生化学学习的兴趣，同时教师利用多媒体还能够调动化学课堂氛围，学生一般喜欢动态的视频，通过播放实验视频，学生的专注度集中到视频上，不自觉的被化学实验吸引，让化学课堂更加活跃，促进了化学课堂更具趣味。其次，有一些危险性很高的化学实验不适用在课堂上进行，教师就可以利用信息技术通过视频为学生形象的呈现出来，弥补了化学教学的空缺，让化学教学更加完整。比如在进行《化学反应与热量》教学时，教师可以通过信息技术为学生播放“生石灰加水”会使水沸腾的视频，让学生了解化学反应中的热量变化。

三、充分结合生活，拉近学生与化学的关系

首先，教师在化学教学中还要充分的与现实生活结合，增加化学学习的趣味，让学生切身的感受到化学的神奇之处。在化学教学中，教师要鼓励学生收集生活中化学的实际例子，课上与同学进行分享，提高学生化学的兴趣，让学生在生活中收获化学知识。比如生活中常见的胶水、洗涤剂、洗衣液、塑料袋等，都和化学脱不了关系，化学为人们的生活带来了巨大的便利，通过这样学生能够意识到化学的重要性，促进学生化学学习兴趣的产生;其次，教师还可以组织学生进行化学讲座的参与，让学生了解更多的化学知识，开拓学生眼界，促进学生努力学习化学;最后，教师还可以发挥名人效应，在教学中以生活中的化学家为例子，为学生树立学习榜样，通过对化学家的伟大风险，来使学生对化学更加尊重，主动地去学习化学。比如，教师可以以“诺贝尔”为例子，为学生讲解诺贝尔研制炸弹的不懈努力和千百次的实验，用化学改变了世界，促进了世界向前发展，以此来使学生意识到化学的重要性，引导学生树立崇高的理想，加强化学学习。

四、促进师生情感互动，创建民主平等的化学课堂

教师在化学教学中还要建立一个民主、平等的化学课堂，在课堂中学生与教师可以平等的进行化学问题的交流，教师可以通过与学生交流获得学生化学学习的情况，指导学生在化学学习中的问题，帮助学生逐步提高化学成绩，从而逐渐帮助学生克服化学学习的难题，更加有信心的进行化学学习;其次，通过教师与学生的情感交流，还促进了快乐、轻松的化学课堂的形成有助于缓解学生学习的紧张，促进学生化学学习思维的活跃，从而喜爱上化学，更加配合教师的教学。

五、结语

高中化学是高中阶段的重要课程，对学生的思维发展有重要的影响，它影响学生学生智力的开发，影响学生未来的发展。学校要注重培养学生化学学习的兴趣，督促教师不断提高自身教学能力，定期进行学校评课，促进学校化学教学水平的提高，教师还要创新教学手段，以新时期教育理念为指导，尊重学生学习的主体地位，使学生在快乐中学习化学，让学生在化学的学习上爱学、善学、乐学。

参考文献：

[1]王华.高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].神州， 2013（31）：198-198.

[2]蔡涌彬.高中化學教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中华少年， 2015（12）：55-56.

[3]张林华.试析构建高效高中化学课堂激发学生学习兴趣[J].文理导航（中旬）， 2018（8）：82-82.