大学生艺术鉴赏能力自我提升之策略研究

摘要：在现今的高校素质教育中，艺术鉴赏能力的培养越来越受到重视，成为其中不可缺少的一个重要组成部分，它能直接提高大学生的审美素质，进而间接的影響大学生的思想和心理素质。本文主要探讨大学生如何发挥自己的主观能动性，通过各种途径有效地对艺术鉴赏能力进行自我提升，在艺术熏陶过程中完善人格。

关键词：大学生;艺术鉴赏能力;自我提升;策略

当代大学所实施的素质教育，是指一种以全面提高受教育者基本素质为根本目的教育模式，它关注人的思想道德、能力培养、个性特点、身心健康的发展。艺术教育属于美育教育的一类，加强艺术教育的观念已逐渐成为人们的共识。大学生的艺术教育并不是要求掌握某种艺术门类技艺，如学习乐器、绘画、舞蹈、摄影、书法等等，而更应该是强调对艺术鉴赏能力的培养。

大学生作为成熟的个体，在知识的学习方面更加应该具有主观能动性，被动地接受是不可能真正得到艺术的熏陶，提升艺术鉴赏能力的，应该认识到当代社会对提高艺术鉴赏力的需求，积极地采取各种途径进行自我提升，最终达到提高鉴赏能力和审美水平目的。

一、艺术鉴赏能力的内涵及功能

艺术鉴赏也指对艺术的欣赏，是人的一种审美活动。人们在接触或者创作艺术作品时，必然会从自身出发，对其美感进行理解、感知、享受和评价，它是人类精神生活的重要内容，是实现美育社会功能的重要环节。

大学生通过提高自己的艺术鉴赏能力，可以拓展发散性思维能力，激发对美的爱好与追求，塑造学生健康的个性，提升对艺术和美的感知能力，并能在艺术品鉴赏的熏陶过程中获得丰富的情感体验陶冶情操、净化心灵以及完善人格。

二、大学生艺术鉴赏能力现状

当今大学生的艺术教育方面是存在一定缺失的，具体表现在他们对于艺术的审美比较单一，普遍对现代社会的快餐文化比较感兴趣，特别是在音乐欣赏这方面，对流行音乐、通俗音乐接受度较高，对蕴含一定哲学思想的古典音乐及富有本民族特点的民间音乐知之甚少，这样的情况是应当引起重视并应该急需解决的，大学生在审美方面陷入单一和僵化，必然不利于培养其创新能力。

三、大学生艺术鉴赏力自我提升途径

（一）积极选修艺术类通识课程

当代大学对通识教育的重视程度日益加强，几乎每所高等院校都开设了涵盖了艺术系列、人文社会科学系列、自然科学与技术系列、体育与健康系列、经济与管理系列等类别的通识课程供学生学习，大学生自我提升艺术鉴赏力最直接的途径积极地选修艺术系列通识课。

以玉林师范学院为例，2015级学生的培养方案中，规定176个毕业学分中必须包含5个通识选修课学分，且非艺术类专业学生必须选修1分以上的艺术类通识课程，学校也开设了《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》这两门大类的鉴赏类课程，我们可以通过选修其中之一获得美术或者音乐两个大类的基本鉴赏知识，在此基础上再选修自己所感兴趣的子艺术学科课程。在此过程中，学生应该认真学习并掌握艺术的基本知识和分类，理解艺术的表现形式，提高艺术的鉴赏能力。学生在通过对艺术基本的知识和分类中，逐渐加深对艺术的鉴赏，把感官和情感的审美体验过渡到理性的审美超越。

（二）积极观摩各类艺术活动

艺术教育不同于普通的文化课，因为艺术素质具有形象性、主体性和审美性等特征，单纯的上课接受理论知识并不能够满足艺术鉴赏能力提升的需要，学生应该在获得基本艺术知识的基础上，大量观摩各类艺术活动，包括学术讲座、艺术表演等等，把课堂艺术知识学习和教育实践结合起来，双管齐下提升艺术鉴赏能力。

玉林师范学院2015级学生的培养方案中，要求学生在四年内必须聆听至少15次讲座获得3个学分，也专门为此开设了“博雅”大讲坛，在这个通识类的讲座中，经常会举行结合知识讲解及欣赏环节在内的艺术讲座，比如“芒编艺术欣赏”、“门德尔松的音乐世界”、“小提琴协奏曲《梁祝》鉴赏”等等。这类讲座会邀请一些高水平的演奏家、民间艺人进课堂现场制作、演奏艺术品，学生积极参与其中能够得到直接的艺术观感，利于提升自己的艺术鉴赏能力。

（三）加强对生活的感悟

艺术来源于生活并且高于生活，有一些大学生无法领悟一些艺术作品的内涵，无法欣赏到当中的美感，恰恰是因为他们缺乏一定的生活阅历。我们应该仔细领略生活的韵味，丰富自身的生活阅历，把握艺术作品的内容与形式，构建一个从引导感知到分析并再感知的循环过程，多学习和多实践达到触类旁通的艺术鉴赏能力。比如在生活中遇到一些挫折的时候，结合欣赏音乐巨人贝多芬的《命运》交响曲，在暴风骤雨般的音乐曲调中，紧紧扼住命运的咽喉，决不能屈服于命运。有了这些同样的遭遇，我们在欣赏这个音乐时就不再是各种音符的堆砌，而是蕴含了作者思想的有生命的创造品，自然而然我们的艺术鉴赏力也得到相应的提高。

（四）积极参与多元艺术活动

主动参与艺术活动也是大学生自我提升艺术鉴赏能力的途径之一。现代大学都在不遗余力地进行校园文化建设，积极开展各种艺术活动，丰富校园文化。学生应该以此为契机，主动参与多元化的艺术文化活动，交流思想，启发思维，迸发出新的灵感和感受。在轻松、愉悦的氛围中提升艺术鉴赏能力。

玉林师范学院一直都有举办校园文化艺术节的传统，并以此为基础也辐射了各类如“女生节”、“科技艺术节”的艺术活动，其二级学院音乐舞蹈学院也在此基础上推出了更为专业的“乐舞芳华”音乐艺术节，由此可见，学校已经为学生提供了非常多的艺术活动平台，我们应该积极地投入各类音乐晚会节目的排练、美术作品的展示、环保服装的设计当中，亲力亲为参与艺术作品的创作和表演，在与老师、同学的艺术审美碰撞中逐步提升自己的鉴赏力。

艺术鉴赏能力能直接提高大学生的素质修养，开拓思维，激发想象力，提高审美能力，有利于培养当今社会所需要的具有全面素质的人才。所以作为当代大学生，应该主动适应社会的需求，积极地通过各种途径自我提升艺术鉴赏能力，以达到美育和德育的教育目的。

注：本论文是2018广西大学生创新创业计划项目《大学生艺术鉴赏能力自我提升之策略研究——以玉林师范学院为例》的结题研究成果。

作者简介：何晓慧，玉林师范学院音乐舞蹈学院2015级学生。