微课在小学美术教学中的应用探究

摘 要：小学美术学科在人才培养的方式上的教学和其他学科不同，美术学科不仅仅要求学生对美术基础知识、技能和素养具有基本了解，更重要的是让学生的审美能力和创新能力有所提高。本文将微课教学与传统教学相结合，相辅相成，以传统的教学观念推动微课教学，以微课教学辅助传统教学。本文从微课的内涵出发，探讨其特点和意义，并在分析小学美术自主学习的基础上，研究微课的重要意义。

关键词：小学美术 微课

引言

随着核心素养在小学美术中的发展，随着大数据时代的到来，多媒体资源已经逐渐渗透到各学科的教学中，微课已经成为一种新的教学模式，传统的小学美术教学模式已不能够适应信息化时代发展的需求。教师在小学美术课堂教学中运用微课不但能够调动小学生的学习积极性，还能引导小学生快速进入美术学习状态。通过提高课堂乐趣来创造直观的情境，提高学生的自主学习能力，有利于提高整体教学质量，增加了师生的教学互动。

一、小学美术微课教学概述——什么是微课

微课是以新课程标准和实际教学需求为依据，通过视频、PPT和情境教学等作为载体，依托网络技术平台开展的一个短小、精干、完整的教学活动。它也是在课堂内外教学过程中，围绕某一知识点（重点和难点）或教学环节，将教师的精彩教学活动的全过程记录下来。对于教师来说，最重要的是从学生的角度录制微课，而不从教师的角度去出发，要体现以学生为本的教学观念。[1]

二、微课的特点

微课最突出的特点是体现在一个“微”字，虽然它有一个“微”，但它具有非凡的意义，主要表现在时间，内容，容量和学习四个方面。

时间“微”——短小精悍、提高效率。微课教学消除了传统教学的冗长教学方法，所有时间设计在5到8分钟内。这段时间是学生视觉中的最佳时间记忆段，学生容易理解视频内容。[2]

内容“微观”——知识清晰、方向强。与以往的教学方法相比，微课不仅仅是列出集中教学的所有知识，而是教授一个特定的知识点。对于微课，其录制的内容和制作都围绕一个主题，，甚至是一个问题、一种常见的做法，也可能成为微课程的主题。微课教学的目的是加强分析和学习教学中的相关知识点，尤其是教学重点和教学难点，充分展示课堂教学和教学主题活动，教学内容少，方便学生掌握。

容量“微”——资源丰富、形式多样。在传统教学中，学生所带的课堂资料较多、信息量较大，往往让小学生承受沉重的负担。而微课可以存储在电子设备中，例如U盘、计算机、平板电脑等，微课教学可以利用视频、动画、PPT等教学资源平台，提高学生的学习兴趣，适应新教育的教学改革。

学习“微观”——及时反馈、强烈互动。微课教学是教师在短时间内完成相关的教学活动，通过多媒体媒体与知识学习者产生互动，反馈相关信息并开展相关评估活动，以实现相互学习，互助和共同改进。微课程是一种活动，侧重于短期关注突出主题，这决定了它的高度针对性。

三、微课在小学美术课堂教学中的运用

1.加深学生理解

艺术的美感是需要用视觉来传达的。现在传统小学美术课堂教学授课，还是多以板书和粉笔画向学生展示。时间长久学生容易感到视觉疲劳，并且不利于激发学生学习艺术的欲望。随着互联网时代的到来和核心素养下对美术的关注，微课在小学美术课堂教学中崭露头角，教师利用微课形式展示激发学生的视觉感官。它使学生能够更深入地掌握从教师呈现的示范视频内容中学到的东西，从而使教学能够以一半的努力实现两倍的成果。

例如，人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》在微课设计中“如何将普通鱼画成最大的鱼”？教师通过微课吸引学生注意力，让学生结合视频回答问题，成功地引导学生注意本节的重点难点。如何通过大小比较来把握画面的布局，强调对比关系，帮助学生理解作品，培养学生的想象力和创造力，能够更好地提高整个课堂的效率和质量。

2.实现课堂知识与生活实践的融合

在固有教育理念的束缚下，传統美术教学既难以调动学生对艺术学习的兴趣，而且也不符合当前的教学需求。通过微课在小学的美术课堂教学中的展示，教师可以将学生的实际生活与图片、声音、物体、色彩等结合起来，为学生创造教学内容的情境、激发学生探索艺术作品的欲望，激发学生思考问题、增强学生的艺术体验。

3.集中知识点和各种形式，以提高学生的学习兴趣。

传统的授课是在班里一课一课的讲，这不仅增加了教师的工作量，而且增加了被动教学和缺乏指导性。教师可以将实例和本课程的知识点融入课堂微观教学中，录制视频资料，通过微课课件展示，引起小学生学习的兴趣，做到在学中玩、玩中学。

4.节省理论教学和示范时间，促进师生互动。

根据课标要求，一些传统艺术教学和美术实践内容要在课堂上进行演示，如剪纸。示范课程肯定会占用大量的课堂时间，这将大大减少学生练习的时间。目前的传统艺术教学在这方面特别不足。微课教学的出现很好地解决了这个问题，将更多的时间留给学生和教师单独指导、演示和解决大部分学生的问题。课程结束时，每个学生也可以完成一个完整的艺术作品。

结语

微课在小学艺术课堂教学中具有非常重要的作用。在小学的美术教学中，教师使用微课以视频、声音、文字、图像等形式在学生面前展示教科书的内容，不但能吸引学生的注意力，加深对课程内容的理解，还可以让学生从微课内容中体验艺术学习的乐趣，进而丰富学生的情感体验。微课对探讨小学生自主学习的重要性，探索小学美术学科学生自主学习能力的培养具有重要意义。

参考文献

[1]王传蒙.论微课在小学美术教学中的优势及应用策略[J].学周刊，2017（14）.

[2]张一春.微课建设研究与思考[J]中国教育网络，2015（10）.

作者简介

杨媛，（1986.11—），女，汉族，籍贯：陕西西安，职务：小学美术教师，学历：研究生，单位：陕西师范大学附属小学，研究方向：小学美术教育。