大学生到课率调研与分析研究

刘惠瑶 杨亮 张丽

【摘要】大学生到课率是衡量高校学习风气和教学状况的重要指标，也是影响教学质量的重要因素，如何提高到课率是提升教学质量的关键问题之一。对高校学生到课率进行调研，分析影响学生到课率的主要因素，提出有效提高到课率的措施，为学校的教学管理工作、教师的课堂管理和各学院的学生管理工作提供参考意见和建议。

【关键词】到课率 调研 分析

一、调研及分析

1、学生到课率和考试成绩调研分析

（1）数据采集处理

本文对河北省某高校数学类全校通修课程《统计学》《微积分》在2017-2018学年第一学期所有普通本科教学班进行了常态化跟踪调查。各教学班学生平均到课率与期末考试卷面平均成绩统计如下：

（2）数据分析

从图表中我们可以看出，各教学班学生到课率和卷面平均成绩在总体趋势上呈正比，到课率高的班级平均成绩也高，反之亦然。

2、影响学生到课率的主要因素分析

（1）问卷的设计和数据采集

本文采用的是网络问卷调查，共收回问卷3749份，其中有效问卷3728份。问卷分五个部分，分别是：个人基本情况、到课情况调查、课堂学习情况调查、课堂管理情况调查、教学管理情况调查。全卷共24题，有15道必答题，有些题依赖必答题的答案判定是否出现;其中第24题为陷阱题，问题与第2题相同，答案不同则判定为无效答卷。具体问卷内容及答题情况如下：

（1）个人基本情况

1.1你的性别【单选题】

男70819.0%

女302081.0%

1.2你的年级【单选题】

一年级122032.7%

二年级141437.9%

三年级78621.1%

四年级3088.3%

其他00%

1.3你的学科【单选题】

管理学（行政、劳保、公管、农发、图书馆、工商、市场、人力、文管、资评、电商、旅游、会展、酒店、房地产、会计、财管、审计、信管、工程、物流等）142438.2%

经济学（财政、税收、金融、保险、投资、金工、经济、国贸、贸经等）113830.5%

法学（法学等）1163.1%

文学（新闻、广电、广告、编辑、中文、外汉、英语、日语、朝语、罗马尼亚语、商英等）52714.1%

艺术学（视觉、环设、动画、绘画、音乐、舞蹈等）1082.9%

理学（数学、信计、统计、应统、生技等）2336.3%

工学（电子、计算机、网络、软件、生工、食品、食质等）2857.6%

我不清楚50.1%

（2）到课情况调查

1.4你对逃课行为的理解【单选题】

逃课是绝对不应该的328188.0%

逃课不对，但是有情可原，可以理解42111.3%

支持逃课30.1%

其他___230.6%多为“根据具体情况”

1.5你支持逃课的理由是【填空题】__“个人学习能力强，课堂乏味”

1.6你平时的到课情况【选题】

全勤/几乎全勤290878.0%

偶尔缺课/缺课不多79621.4%

缺课较多220.6%

全缺课/几乎不上课20.1%

1.7你缺课的原因是【多选题】（第6题未选全勤的820人答此题）

口贪玩或贪睡，自制力不足20424.9%

口所学知识用处不大，学不学无所谓12615.3%

口课堂枯燥，没有吸引力48058.5%

口大家都逃课，我也逃课556.7%

口我是学生干部，有很多工作要忙627.6%

口要参加各种活动13316.2%

口有自己的事情忙（考研、实习、兼职等）688.3%

口上不上课不影响考试成绩455.5%

口其他__334.0%

1.8你的同学到课情况（同学院、同年级、同专业、同班级的同学）【单选题】

全勤/几乎全勤187450.3%

个别同学缺課/缺课同学不多184849.6%

缺课同学占一半左右50.1%

大部分同学缺课00%

全缺课/几乎没人上课00%

不清楚，没关注过10.03%

1.9你认为你的同学缺课的原因是【多选题]（第8题未选全勤的1854人答此题）

口贪玩或贪睡，自制力不足120264.8%

口所学知识用处不大，学不学无所谓553.0%

口课堂枯燥，没有吸引力111760.2%

口大家都逃课，我也逃课663.6%

口我是学生干部，有很多工作要忙52128.1%

口要参加各种活动55630.0%

口有自己的事忙（考研、实习、兼职等）60932.8%

口上不上课不影响考试成绩894.8%

口其他__261.4%

1.10你迟到的情况【单选题】

不迟到/几乎不迟到316985.0%

偶尔迟到/迟到不多43711.7%

迟到较多1143.1%

经常迟到/几乎每节课都迟到80.2%

1.11你迟到/早退的原因是【多选题】（第10题未选不迟到的559人答此题）

口睡过头了/去睡觉43878.4%

口吃饭晚了/去吃饭32758.5%

口教室距离宿舍太远22139.5%

口相邻两节课教室相距太远10619.0%

口时间观念差，忘记时间33960.6%

口其他__8715.6%

（3）课堂学习状况调查

1.12你上课的认真听讲情况【单选题】

所有课程/课上时间全部认真听讲224260.1%

大部分课程/课上时间认真听讲118831.9%

少部分课程/课上时间认真听讲2937.9%

偶尔/很少认真听讲50.1%

几乎不认真听讲00%

1.13你不认真听讲时做什么【多选题】（第12题未选所有课程认真听讲的1486人答此题）

口发呆/走神100167.4%

口睡觉68946.6%

口玩手机/看小说/玩游戏/听歌/看报刊杂志等课外书99266.8%

口学习其他科目30220.3%

口其他__1067.1%

四、课堂管理情况调查

1.14你的任课教9币对学生到课管理【单选题】

大部分老师经常点名或用课堂小作业/课上回答问题等形式变相点名73319.7%

大部分老师偶尔点名或用课堂小作业/课上回答问题等形式变相点名170245.7%

大部分老师从不点名/几乎不点名129034.6%

不清楚，没关注过30.1%

其他__00%

1.15你认为老9币有没有必要点名【单选题】

有必要点名67218.0%

有必要使用小作业/课上答题等形式变相点名70418.9%

无所谓61616.5%

有些课程有必要点名112030.0%

没必要点名61616.5%

1.16你认为没必要点名的理由是【填空题】（第15题选没必要点名的616人答此题）

___主要为“学习是自己的事，靠学生自觉”

1.17你认为哪些课程有必要点名【多选题】（第15题未选没必要点名的3112人答此题）

口全部课程90829.2%

口全校通修课112336.0%

口学科通修课121639.1%

口专业基础课142345.7%

口专业课

155950.1%

口专业选修课123539.7%

口开放选修课3039.7%

口其他__40.1%

1.18你的任课教师对课堂纪律管理【单选题】

大部分教师严格课堂纪律管理301480.8%

大部分教师偶尔进行课堂纪律管理64817.4%

大部分教师不进行课堂纪律管理551.5%

不清楚，没关注过110.3%

其他00%

1.19你认为教师是否有必要进行课堂纪律管理【单选题】

有必要355395.3%

有些课程有必要1494.0%

无所谓250.7%

没必要10.03%

1.20你认为教师没必要进行课堂纪律管理的理由是【填空题】（第19题选没必要的1人答此题）

__未填写

1.21你认为哪些课程有必要进行课堂纪律管理【多选题】（第19题未选没必要的3727人答此题）

口全部课程368598.9%

口全校通修课369499.1%

口学科通修课370299.3%

口专业基础课370599.4%

口专业课

371099.5%

口专业选修课369899.2%

口开放选修课369699.1%

五、教学管理情况调查

1.22你对学校教学管理工作的评价【单选题】

很满意261270.1%

满意101527.2%

一般681.8%

不满意330.9%

很不满意00%

不清楚/无所谓

1.23你对所在专业的培养方案和課程设置的评价【单选题】

很满意226260.7%

满意111229.8%

一般2697.2%

不满意441.2%

很不满意00%

不清楚/无所谓411.1%

1.24你的年级【单选题】

一年级122032.7%

二年级141437.9%

三年级78621.1%

四年级3088.3%

其他00%

2.问卷数据分析

（1）学生基本情况

参与问卷调查的学生基本覆盖了某高校所有年级所有学科。参与调查的学生中，女生较多，占81.0%;低年级较多，一、二年级占70.6%;管理学和经济学学生较多，占68.7%。

（2）到课情况分析

从答卷情况可以看出，99.3%的同学认为逃课是不应该的。绝大部分同学能够准时到课，78.0%的同学能够做到全勤，21.4%的同学偶尔缺课，同学们缺课的主要原因有“课堂枯燥，没有吸引力”、“贪玩或贪睡，自制力不足”、“有自己的事要忙”或“要参加各种活动”;迟到早退的同学较多，11.7%的同学偶尔迟到早退，3.1%的同学迟到早退较多，0.2%的同学经常迟到早退，迟到早退的原因主要有“睡过头了/去睡觉”、“时间观念差，忘记时间”、“吃饭晚了/去吃饭”。

（3）课堂学习状况分析

从答题情况可以看出大部分同学能够上课认真听讲（占92.0%），但仍有8%的同学不能认真听讲，主要原因有“发呆/走神”、“玩手机/看小说/玩游戏/听歌/看报刊杂志等课外书”、“睡觉”。

（4）课堂管理情况分析

19.7%的同学认为大部分教9币会经常点名或变相点名，45%的同学认为老师偶爾点名，34.6%的同学认为老9币几乎不点名。认为有必要点名或变相点名的同学占36.9%，有必要点名的课程主要有专业课、专业基础课、专业选修课和学科通修课;认为没必要点名的同学占16.5%，认为“学习是自己的事，靠学生自觉”。80.8%的同学认为大部分教9币能够严格对课堂纪律进行管理，17.4%的学生认为大部分教9币偶尔进行课堂纪律管理，有1.5%的同学认为大部分教师不进行课堂纪律管理。认为教师有必要进行课堂纪律管理的同学占到了99.3%。

（5）教学管理情况调查

97.3%的同学对学校教学管理工作满意，90.5%的同学对所在专业培养方案和课程设置满意，但仍有0.9%的同学对学校教学管理不满意，有1.2%的同学对本专业培养方案和课程设置不满意。

三、对教学管理的建议

从数据采集及调研问卷中可以看出学生到课率对成绩有明显影响，要提高课堂教学质量，狠抓到课率是有效手段之一。

（一）学校和学院的教学管理

1.加强学生思想工作。学院和辅导员在学习和生活中加强与学生的沟通，引导学生树立正确学习观念，明确学习目标，端正学习态度，养成良好学习习惯，真正变“要我学”为“我要学”。

2.加强教学督导和检查。学校和教学单位加强教学督导与常态化教学检查，定期抽查学生到课率，督促教师加强课堂管理，督促学院做好学生学习纪律教育和引导。

3.促进教师教学能力提升。学校和教学单位多组织观摩教学、集中研讨等业务学习活动，严把课堂教学准入关，采用各种激励机制，激发教师教学积极性，鼓励教师访学进修，支持教师进行教学研究，不断提高教师教学能力水平。

4.优化课程设置，丰富教学内容。根据人才培养目标，针对各专业发展趋势，不断优化课程设置，杜绝“水课”、打造“金课”，将学科前沿知识和行业发展趋势融入到课堂中，有效提高学生学习热情和动力。

（二）教师的教学管理

1.加强课堂纪律管理。任课教师要加强课堂纪律管理，要通过提问等多种师生互动形式促使学生注意力集中到课堂学习中，杜绝学生在课堂中有睡觉、玩手机等行为。

2.改变教学方法，活跃课堂气氛。教学内容枯燥乏味，教学手段机械陈旧这些是绝大一部分学生选择逃课的主要原因。这就需要授课教师首先能够全方位提升自己，让课堂吸引学生。授课教师能力提升包括两个方面。一方面，自身专业知识和技能的不断提升。教师要不断更新自己的专业知识体系，做到与时俱进，做到讲授本专业知识时能融会贯通，运用自如，易于学生理解接受，这样才能够吸引学生积极主动上课听课。第二，改进教学方法和手段，在课堂上充分利用启发式教学、案例教学、讨论式教学、剧情表演式教学等等形式多样的教学方法;采用“慕课”“翻转课堂”等信息化辅助教学方法，增加课堂教学的趣味性，加强师生互动，让“教”与“学”有机融合，，引发学生学习兴趣，发挥学生主体作用。

3.改变考核方法，加强过程考核。采取多元化考核形式，使用课堂作业、课程论文、课堂演讲、讨论分析等多种形式加强对学习过程的考核，平时成绩中要对到课情况、课堂纪律、师生互动等情况进行考核，成绩中要能够明显体现上不上课、听不听课的区别。