医学院校本科实习生信息检索基础知识现状调查与分析

刘岱 黄芩 赵霞 廖芮 韦焘

关键词：医学实习生;信息检索基础知识;调查

摘 要：[目的]对医学院校本科实习生的信息检索知识现状进行调查，为改善医学实习生的信息检索知识提供依据。[方法]采用方便抽样的方法对昆明医科大学第一附属医院等医院479名本科实习生进行自填式问卷调查，对数据进行描述及相关性分析。[结果]医学实习生在医学信息形式、信息检索来源、检索字段、检索符等方面的认识，在不同学校、专业和实习医院中有所差异。[结论]医学实习生对医学信息形式具有相对较好的认识，但是对信息来源、检索字段、检索符的认知有待加强。

中图分类号：G252.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）02-0067-04

随着信息技术的快速发展，信息素养已经成为影响社会发展的重要因素[1]。2001年，国际医学教育界同时发布了《本科医学教育国际标准》[2]和《全球医学教育最低基本要求（Global Minimum Essential Requirement in Medical Education，GMER）》[3]，从教育过程、结果等角度提出了对医学生各方面能力的要求。医学生是未来的医生，在临床实习阶段需要进行相应科室的轮转培训，学习相关的医学知识。要成为合格的医务工作者，医学生不仅要拥有精湛的医术，结合临床实际开展医疗实践，还要能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题并获取新知识与相关信息[4]。笔者对医学院校本科实习生的信息检索基础知识现状进行了调查与分析，以期为更好地培养医学生的信息素养提供相关依据。

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

调查对象为在昆明医科大学第一附属医院、昆明医科大学第二附属医院、昆明市延安医院、昆明市甘美医院、云南省第一人民医院、云南省红会医院等医院中实习的本科实习生。

1.2 调查内容与方法

笔者基于GMER的全球医学教育最基本要求自行设计问卷，利用自填式问卷进行调查。问卷的核心内容包括医学信息的形式、来源、检索字段和检索符，信息来源部分列举了图书馆纸质文献、网络搜索引擎、图书馆电子文献数据库、互联网电子文献数据库、互联网官方网站等选项，检索字段部分列举了关键词、标题、摘要、作者、医学主题词等字段，检索符部分列举了AND、OR、NOT、“" "”和“[ ]”等符号。

1.3 数据处理和分析

所有闭合式问题的信息均经EpiData 3.1录入，再导入SPSS 19.0进行统计分析，对于分类资料采用构成比或率来表示，组间对比采用χ2检验，P﹤0.05者认为有统计学意义。

2 结果与分析

2.1 调查对象的人口学特征

笔者共发放调查问卷572份，回收572份，除去填写不全问卷93份，剩余479份，占全部问卷的83.74%。在调查对象中，男生225人（47.0%），女生254人（53.0%），汉族422人（88.1%）;昆明医科大学学生378人（78.9%），大理大学学生46人（9.6%），海源学院学生54人（11.3%）;昆明医科大学附属第一医院实习生97人（20.3%），昆明医科大学附属第二医院实习生109人（22.8%），昆明市延安医院实习生95人（19.8%），昆明市甘美医院实习生122人（25.5%），其他医院56人（11.7%）;临床医学专业400人（83.5%），麻醉专业20人（4.2%），检验专业15人（3.1%），口腔专业14人（2.9%），护理及影像等其他专业30人（6.3%）。本次调查对象的性别比例较为均衡，调查学校以昆明医科大学为主，约占80%左右;专业方面以临床医学为主，约占80%左右。

2.2 医学信息的形式

在接受调查的实习生中，对医学信息的形式有较全面了解的实习生有327人（68.3%），不同专业（χ2=5.528，P=0.239）、民族（χ2=0.077，P=0.880）、大学英语水平（χ2=0.029，P=0.914）等对医学信息的了解程度无统计学差异，但不同实习医院（χ2=16.482，P=0.002）、学校（χ2=10.775，P=0.007）、性别（χ2=6.144，P=0.014）的本科实习生对医学信息形式的认知程度有统计学差异（见表1）。

^昆医附一院：昆明医科大学第一附属医院，昆医附二院：昆明医科大学第二附属医院。下同。

针对医学信息形式的调查，笔者列举了文本、图片、音频、录像四个选项，如果调查对象在调查中全部选择四种信息形式，则被认为对医学信息形式的

了解较为全面。对医学信息形式的认知，对接下来识别信息来源而言非常重要。本次调查结果显示，接近70%的实习生对信息形式有较好的认识，尚有30%左右的实习生在这方面的认识还有待加强。

2.3 医学信息来源

在479名接受调查的实习生中，有349人（73.0%）了解网络搜索引擎（如百度、谷歌），338人（70.7%）了解图书馆纸质文献，310人（64.9%）了解图书馆电子文献数据库，228人（47.7%）了解互联网上的电子文献数据库，188人（39.3%）了解互联网上的官方网站，但仍有15人（3.1%）表示不知道医学信息的来源。从实习生的实习医院、专业、学校、性别等角度考量实习生对医学信息来源的了解，调查结果显示，来自不同实习医院、专业、学校以及不同性别的实习生对医学信息来源的了解不完全一样，差异有统计学意义（P﹤0.05）。表2显示了不同专业的实习生在对图书馆纸质文献（χ2=13.017，P=0.010）、网络电子文献数据库（χ2=15.685，P=0.003）的认知上存在差异，其中临床医学专业实习生对图书馆纸质文献的了解只有68.5%，明显低于检验专业实习生的了解程度（100.0%）;检验专业实习生对网絡电子文献数据库的了解只有26.7%，明显低于口腔专业的实习生（见表2）。

了解信息来源，是选择信息来源作为检索工具的前提，目前这方面的调查并不多见。张载梅在《理工类院校大学生信息素质调查分析》中提到，46.2%的大学生理解如何使用图书馆的数据库资源[5]，但是这里的理解“如何使用图书馆的数据库资源”，与本调查的“了解信息来源”有些不同，前者局限于图书馆的信息来源，不包括公共网络上的搜索引擎等信息来源。

2.4 医学信息检索字段

在479名接受调查的实习生中，有403人（84.1%）认为了解关键词字段，331人（69.1%）了解标题字段，250人（52.2%）了解摘要字段，229人（47.8%）了解作者字段，225人（47.0%）了解医学主题词字段，但仍有19人（4.0%）表示不知道医学信息检索字段。笔者从实习医院、专业、学校、性别等角度考量实习生对医学信息检索字段的了解，调查结果显示，来自不同实习医院、专业、学校以及不同性别的实习生对医学信息检索字段的了解不完全一样，差异有统计学意义（P﹤0.05）（见表3）。

对检索字段的了解有助于构建检索式，尤其是标题、摘要和关键词字段在中国知网很常用，医学主题词字段则在中国生物医学文献数据库和PubMed数据库中有很高的使用频率。赖茂生等人对北京大学本科生的调查显示[6]，58.3%的学生使用过标题字段，72.6%的学生使用过关键词字段。这两个比例均比本次调查的结果略低，造成这种结果的原因可能是他们考察的是使用情况，而本次调查考察的是认知情况。

2.5 医学信息检索符

在479名接受调查的实习生中，有238人（49.7%）認为自己了解检索符“AND”，231人（48.2%）认为自己了解检索符“OR”，156人（32.6%）了解检索符“NOT”，154人（32.2%）认为自己不知道，84人（17.5%）认为自己了解检索符“" "”，76人（15.9%）认为自己了解检索符“[ ]”。笔者从实习生的实习医院、专业、学校、性别等角度考量实习生对医学信息检索符的了解，调查结果显示，来自不同实习医院、专业、学校以及不同性别的实习生对医学信息检索字段的了解不完全一样，差异有统计学意义（P﹤0.05）（见表4）。

对检索符的把握，同样对检索式的构建起到重要作用，AND、OR、NOT是布尔逻辑符，其中前二者在构建检索式时被频繁使用，半角双引号“" "”通常在PubMed、中国知网等数据库中起到精确检索某一短语的作用，对于提高查准率非常有帮助。本次调查结果显示，不到半数的医学实习生不了解这些符号，因此医学实习生需要加强对检索符的认知。

3 结语

自20世纪70年代Patti Zurkowski提出“信息素养”概念以来，“利用大量的信息工具和主要信息源使问题得到解决的技术和能力”的定义得到了广泛关注[7]。其包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四大方面，其中信息知识是对信息及其检索相关知识的了解与掌握，是信息素养的重要组成部分[8]。通信技术为信息的检索、分析及管理提供了有效的工具和手段。掌握信息检索基础知识，提高医学生的信息素养，对医学生的学习以及临床实践具有重要意义。本次调查提示，医学实习生对医学信息形式具有相对较好的认知，但对信息来源、检索字段和检索符的认知有待加强。

参考文献：

[1] 孙平，曾晓牧.面向信息素养论纲[J].图书馆论坛，2005（4）：8-11，106.

[2] 中国教育新闻网.本科医学教育标准：临床医学专业（试行）[EB/OL].[2008-11-13].http：//www.jyb.cn/info/jyzck/200811/t20081113_2 09027.html.

[3] 世界医学教育联合会.世界医学教育联合会本科医学教育国际标准[J].医学教育，2001（6）：4-11.

[4] 纽约中华医学基金会.全球医学教育最低基本要求[J].医学教育，2002（4）：23-25.

[5] 张载梅.理工类院校大学生信息素质调查分析[J].科技与创新，2017（15）：116-117，120-121.

[6] 赖茂生，屈鹏.大学生信息检索能力调查分析[J].大学图书馆学报，2010（1）：96-104.

[7] 杨小敏，张帆，侯露露，等.医学生信息素养教育的现状及其培养[J].中国医学教育技术，2011（3）：249-252.

[8] 侯露露，张帆，郝哲.医学生信息素养现状调查研究[J].中国医学教育技术，2012（4）：396-400.

（编校：周雪芹）